2021-2022学年广东省茂名市第一中学高一下学期期中语文试题（解析版）.docx

茂名市第一中学2021-2022学年度第二学期期中考试高一语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：程伟元与高鹦对?红楼梦?后四十回的来龙去脉说得清楚明白。后四十回曹雪芹原稿是 程伟元多年从藏书家以及故纸堆中取得二十多卷，后于鼓担上发现十余卷，乃重金购之。 原稿多处残缺，因邀高鹦修补，乃成全书。张问陶与高鹦乡试同年，他赠高鹦的诗?赠高兰 墅鹦同年?有“艳情人自说红楼句，其注：“？红楼梦?八十回以后，俱兰墅所补。胡适 拿住这项证据，断定后四十回是高鹦“补写的。胡适认为?红楼梦?后四十回乃高鹦续作的评断，由几代红学家如俞平伯、周汝昌等发 扬光大，变成了红学界的主流论调。后四十回的情节、人物、主题、文字风格等通通受到 严厉批评。小说家张爱玲甚至以“？红楼梦?未完为人生三大恨之一。不同意胡适等人对后四十回看法的，也大有人在。林语堂认为后四十回不可能是高鹦 续作，高鹦只是参与了后四十回的修补工作。事实上，胡适虽然断定?红楼梦?后四十回是 高鹦伪托补作，但他并未否认后四十回悲剧结局的艺术成就：“高鹦居然忍心害理的教黛玉 病死，教宝玉出家，作一个大悲剧的结束，打破中国小说的团圆迷信。这一点悲剧眼光， 不能不令人佩服。世界上伟大的经典小说似乎还找不出一部是由两位或两位以上的作者合著而成的。高 鹦现存诗文有一定的水准，但并未显露像曹雪芹在?红楼梦?里那样惊世的才华。高鹦并未留下白话文作品，不知他小说中白话文驾驭能力如何。高鹦的身世与曹雪芹 大不同，？红楼梦?是曹雪芹带有自传性的小说，是他的?追忆似水年华？，全书充满了对旧 日繁华的追念，尤其是后半部写贾府之衰，作者哀悯之情跃然纸上，似乎很难想象高鹦写 出如此真挚动人的个人情感来。何况前八十回已撒下天罗地网，千头万绪，换一个作者， 怎么可能把那些长长短短的线索一一接梯，前后贯彻。人物语调一致，就是一个难上加难 的问题。前八十回贾母与后四十回的贾母说话口气，绝对是同一人物。？红楼梦?第五回把 书中主要人物命运结局，以及贾府兴衰早已用诗谜判词点明了，后四十回大致也遵从这些 预言。至于有些批评认为前八十回与后四十回文字风格有差异，这也很正常，因为前八十 回写贾府之盛，文字应当华美，后四十回写贾府之衰，文字自然比拟萧疏，这是应情节所 需。其实自七十七回“俏丫鬟抱屈天风流，美优伶斩情归水月，抄检大观园后，晴雯谴 谗屈死，芳官等被逐，大观园骤然倾颓，小说的基调已经开始转向暗淡凄凉，所以前八十 回与后四十回的语调风格并非一刀两断，而是渐渐转换的。后四十回的文字风采、艺术价值绝对不输前八十回。如黛玉之死、宝玉出家，这两场有于郑乎11 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.伯，春秋时期的公、侯、伯、子、男五等爵位之一，今天欧洲仍有这样的称谓。B.礼，指礼节、仪式等道德标准，先秦有?周礼?仪礼?礼记?等流传于后世。C.寡人，指寡德之人，古代的诸侯、君主在失德后的自称，后来成了他们的谦称。D.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。12 .以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项）A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缱而出， 求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前侃侃而谈，有理有据，抓住了秦伯的心理， 层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对 这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛 之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。13 .把文中画横线 句子翻译成现代汉语。1）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？2）不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！14 .请结合乙文中的观点分析秦穆公退兵的原因。【答案】10. D 11. C 12. C.1）晋国，有什么满足的呢？它在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？2）不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去。（秦国）改变得多么 快啊！13 .吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间因有共同利益而合 作，也会为利益不同而背弃。秦穆公退兵的原因就是因为利益。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。句意：秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，旦被 烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国就如同撮鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃 的）呢？“也是语气助词，放在句尾，故应在“也后断句，据此排除AC。“弃晋如涕唾的意思是“抛弃晋国就如同撮鼻涕吐唾沫，句意完整，应独立成句，排 除B。应选D【11题详解】此题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。C. “古代的诸侯、君主在失德后的自称说法错误。“寡人即为寡德之人，意为在道德方 面做得缺乏的人，是古代君主、诸侯对自己的谦称。中国古代讲究“以德治国 “以德配 天，就是说君主、诸侯的权位是上天赋予的，但上天只会把天下给有德的人，君主、诸 侯如果失德就会失去尊贵的权位，所以君主、诸侯就谦称自己是“寡人。应选C【12题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。C. “秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠说法错误，应是“晋曾经容许把焦、瑕二邑割让给 秦。应选C。【13题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。1 “何厌之有，宾语前置句，正确语序为“有何厌之；“封，疆界，此处用作动 词，使成为边境；“肆，延伸，扩张；“阙，侵损，削减。2) “惟，只；“退，使退兵；"移，改变。【14题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从乙文中“天下之事以利而合者，亦必以利而离 “他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆 必翻然从之矣等内容可知，吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯 国之间因有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃。秦穆公退兵的原因就是因为利益。 参考译文甲晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且附属于晋的同时又附 属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假设派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤 退。郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能 有什么作为了。郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的 过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！烛之武就容许了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻 郑国，郑国已经知道要灭亡了。假设灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦 您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉 郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放 弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供 应他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经容许给 您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道 的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西 扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您 考虑一下！秦伯非常快乐，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦 伯就回国了。乙天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而别离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑 国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑国）将要灭亡 的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去。（秦 国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军， 而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，招来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，走向危 难。（如果）不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦 穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦被烛之武（所 说）的利益诱惑，抛弃晋国就如同撮鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果 哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益 的！（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，共9分）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。买楚东南拆，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【注】圻，分裂关山北，北方边境。15.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项1）A.首联写诗人登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，为下文蓄势。B.颔联用夸张手法写洞庭湖，广阔宏大，意境宏丽。C.颈联是整首诗歌意旨所在，写自己的身世，表达自己处境凄凉落寞。D. “昔 ”今照应了 “关山北与“凭轩，都用虚实相生的手法，引发联想。16.全诗抒发了作者怎样的思想感情?【答案】15. C 16.全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志 未酬的无限伤感。【解析】【15题详解】此题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。C. “颈联是整首诗歌意旨所在错误，颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情，但不是诗歌旨意所在。尾联表现作者忧国忧民的情怀，是诗歌意旨所在。应选C。【16题详解】此题考查学生赏析作者思想感情的能力。?登岳阳楼？以年老病弱、亲故凋零、漂泊异乡具体写境遇之困顿，又以关山北兵戎未息写 时局之动乱，从而表达对艰危时局的深深忧虑。“亲朋无一字，老病有孤舟意思是：亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂 流。诗人以年老病弱、亲故凋零、漂泊异乡具体写境遇之困顿。“老病有孤舟，作者既 “老且“病，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼， 更加重了身世的孤危感。“戎马关山北，凭轩涕泗流，北方边关战事又起，我倚着栏杆远望泪流满面。尾联写眼 望国家动乱不安，自己报国无门的哀伤。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。1） ?子路、曾皙、冉有、公西华侍坐？中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦 的话消除学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活泼的环境。他说：“，O2） ?阿房宫赋？中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进 行比照的句子是“, 。3）苏洵在?六国论？中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是“, O【答案】.以吾一日长乎尔.毋吾以也.管弦呕哑 .多于市人之言语.赂秦而力亏.破灭之道也【解析】【详解】此题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字有：“尔 ”毋 ”呕 ”赂。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（此题共3小题，15分）阅读？中国建筑的特征？中的段文字，完成下面小题。这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所成认，我们可以叫它 做中国建筑的“文法。，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。 也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多），有多样性的创作，如文 章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章也可因不同的命题，O大文章如宫殿、庙宇等等；“小品如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横 额，一副对子，（）作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影 壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特 性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇，遵循着中国建筑的“文法所）起来的。17 .依次填入文中括号处的词语，最恰当的一组是（）A.题材几乎建构B.体裁纯粹组织C.题材纯粹组织D.体裁几乎建构.请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过13个字。20.文段中划线内容，用“大文章 ”文章 ”小品分别比喻什么？这样写有何作用？ 【答案】18. B 19.这种“文法有一定的拘束性；.有“大文章或“小品。20 .用“大文章比喻宏大壮观的建筑，用“文章比喻建筑，用“小品比喻小巧别致的 建筑。用人们熟悉的事物打比方，化抽象为具体，突出事物的形状特点，形象生动地说明了 中国建筑既遵循一定的法式，又有多样性的表现。【解析】【18题详解】此题考查学生正确使用词语的能力。题材：文艺作品中具体描写的生活事件和生活现象，即作者表达主题、塑造形象所运用的 材料。体裁：文学作品的表现形式。结合后文“如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散 文、小说等等可知，此处指的是“体裁。应选用“体裁。几乎：表示十分接近；差不多。纯粹；不掺杂别的成分的；表示判断、结论的不容置疑。 语境肯定说对子作点缀装饰用，应选用“纯粹。建构：原指建筑起一种构造；有美化，建立，建全的意思。组织：（动）安排分散的人或事 物使结合成为一定的系统或整体；名）指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集 体或团体。语境指“词汇遵循“文法组织起来，应选用“组织。应选B。【19题详解】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，此处谈论的是中国建筑的“文法，与下句“但同时也有极大的运用的灵活性， 能有多样性的表现形成转折关系，说明此处应当是谈“文法的弊端，再联系后面“也 如同做文章一样，在文法的拘束性之下，可知此处可以写“这种'文法'有一定的 拘束性；第二空，此处与做文章进行类比，谈建筑也同文章一样可以有不同的体裁；再联系后文 “大文章如宫殿、庙宇等等；小品如山亭、水榭、一轩、一楼可知，此处应写“有大文章'或'小品'。【20题详解】此题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。从文中“如同做文章一样建筑的文章也可因不同的命题，有大文章'或'小品大文章如宫殿、庙宇等等，'小品'如山亭、水榭、一轩、一楼可以看出，在文中 “文章是一个统称，用来比喻建筑。而根据文中所举例子“宫殿、庙宇可知，“大文章比喻宏大壮观的建筑，而“小品那么是比喻小巧别致的建筑。作者在此使用比喻的修辞方法，是化抽象为具体，因为建筑是一个专门学科，其中的知识 并不为广阔读者所了解，而将其比喻为大家都比拟熟悉的“文章，这样就能突出事物的 形状特点，能更加形象生动地说明了中国建筑既遵循一定的法式，又有多样性的表现，这 样更容易为读者所理解。（二）语言文字运用（5分）.下面是电白某中学朗诵大赛的通知，其中有多处词语与文体要求不符，请找出5处并 作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。通知为丰富校园文化生活，学校决定在这个月28日搞高一诗词朗诵大赛。大赛将约来茂名 市有关专家当评委，将给出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名。欢送各班积极组织同 学参赛。XX中学2022年4月1日【答案】“这个月改为“木月，“搞改为”举行，”约来改为“邀请，“当改为 “担任，“给出改为“设定。【解析】【详解】此题考查学生语言表达得体的能力。“这个月，表述口语化，而且语意不够明确，可改为“本月；“搞，表述口语化，可改为“举行；“约来，表述口语化，可改为“邀请；“当，表述口语化，可改为“担任；“给出，表述口语化，可改为“设定。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。对抗性的事物往往为世人所喜爱。比方影院上映的战争片、谍战片，剧情矛盾冲突越 剧烈，观众越喜欢；比方各类竞技比赛，对抗越剧烈，观众越兴奋。中华民族的“和文化，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的 社会观、人心和蔼的道德观，和平、和睦、和谐是中华民族最朴素的追求，和合共生、以 和为贵、与人为善等理念在中国代代相传。请结合以上两那么材料，写一篇文章谈谈你的感想、看法。不少于800字。【答案】例文：相辅相成，和谐共荣中国，华夏民族的家园。上承炎黄子孙的山脉，薪火相传，走到今天，中国人依然坚 守着以和为贵的理念，立足国内，面向世界，追求相辅相成、万物共荣之境。和谐共赢，相辅相成首先是城市与乡村的合作。英国诗人库伯曾说：“上帝创造了乡 村，人类创造了城市。而在现代化建设高速开展的今天，乡村的文化与生态机制日渐脆 弱。于是，“美丽乡村概念应运而生，中国人发起了一场寻根之旅。上至国家领导人提出 的“绿水青山，胜过金山银山的口号，下至青年返乡潮的出现，“美丽乡村是中国实现 和谐社会、走向现代化建设的关键一步，合作便是实现这一美好蓝图的前提条件，无缝衔 接。现代化建设的核心是人的现代化。有人评价，青年返乡建设“美丽乡村，是青年再 造自我的推动力。改革开放以来，“北上广是无数寒窗苦读的学子的梦想之地。城市，意 味着机遇，也意味着成功；乡村，似乎只意味着贫穷与落后。一位湖南扶贫青年曾惭愧地 回应起自己回到农村老家后放出的狂言：“这里简直比上海落后一百年。确实，现在的乡 村景象是今非昔比，再也不见“兼葭苍苍，白露为霜之色，再也不见“黄发垂鬓，并怡 然自乐之景。但正因此，乡村所蕴藏的无穷潜力吸引着现代青年返乡造梦，大展鸿图。“美丽乡村建设，实现的不仅仅是城乡和谐，更是青年价值观念的进步，在乡村开展自 己，在乡村创造价值，以真正意义实现乡村人与城市人的团结合作、和谐共生。和谐共赢，相辅相成，不仅是本邦内部的团结合作，更是万邦的和睦相处。老子有 言：“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。意思是说“水善于滋润万物而不与 万物相争，停留在众人都不喜欢的地方，所以最接近于'道'。中国发起的一带一路建 设，正是秉着“亲诚惠容，和谐万邦的理念打造的广阔开展中国家共同富裕之路。有人 扬言这是“中国威胁，其实这何尝不是在现今保守主义抬头、经济全球化受阻的国际形 势下中国从深厚的历史文化中挖掘出来的、具有当代意义的治世理念呢？往西，接通哈萨 克斯坦，直到巴基斯坦的瓜达尔港；向北，接蒙古、俄罗斯;朝南，连老挝，经越南，至泰 国。中国努力延伸橄榄枝，沟通“一带一路，打造人类命运共同体。相辅相成，万物共荣。中国，通过打造美丽乡村，实现城市与乡村内在肌理的完美对 接；通过建设一带一路，实现国与国之间经济、政治与文化命脉的无缝衔接。著名诗人卞之琳有?断章？：你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你 的窗子，你装饰了别人的梦。愿这个世界每个人都是风景，都能装饰自己更能装饰别人。愿你我真心相待，相辅相成，和谐共荣。【解析】【详解】此题考查写作能力。这是一篇材料作文。此题所提供的材料具有很强的思辨性和 社会性。对于这类作文，先要读懂材料。第一段“对抗性的事物往往为世人所喜爱。比方 影院上映的战争片、谍战片，剧情矛盾冲突越剧烈，观众越喜欢；比方各类竞技比赛，对 抗越剧烈，观众越兴奋，使用提取关键词法确定话题为“对抗 ”竞争；第二段“中 华民族的和'文化，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会 观、人心和蔼的道德观，和平、和睦、和谐是中华民族最朴素的追求，和合共生、以和为 贵、与人为善等理念在中国代代相传，也是用提取关键词法确定话题为“和（和平、和 睦、和谐） “和而不同 ”和为贵 ”和合共生 “与人为善等等。显而易见两那么 材料是相异的，联系现实生活，我们这个时代、社会、国家应该提倡“和谐，即人类命 运共同体，所以可以单向立意写“和，当然这个社会也缺少不了对抗和竞争，唯此人类 才能开展进步提升，这样的竞争是良性的，与“和不矛盾。所以本次作文单向立意，或 者辩证综合都可以。左、什.-5- 4 笏芍乂思：1）共创人类文明成果一一和谐。（2）对抗中学会尊重对手。3）合作创造和谐世界。4）天下大同，每个人的责任。5）竞争是必要的，但并非凡事都要争。6）争第一是可贵的精神，但不应是最终的目的。竞争与合作18）竞争，要采用正确的方式。（9“竞在过程，笑对结局。（10）双赢的对抗，让我们走在成功的路上。可用素材：1）争，是一切生物进化的动力和理由；不争，是人对待生活的淡然态度。争与不争，蕴 含着人生的大智慧。达尔文说：“物竞天择，适者生存。”争，似乎是生活在这个世界的所 有的生物必备的能力：植物要发芽、生长，就要与其他植物争空气、阳光、水分；动物要 开展、壮大，就要与其他动物争领地、水源、食物。“两眼一睁，开始竞争成了生存在这 个世界上的生物的真实写照。老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争也。不争，是相对 的，这种不争是生存的智慧，当然也是争的最高境界。不争，不是逃避，不是懦弱，而是 一种旷达胸怀，是一种博大包容。2）争与不争，智慧其中。晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中探花。按道理 讲名列三甲的成绩已经让很多人无法企及，但张之洞很是沮丧。他认为自己应该独占鳌 头；而在为人处世上，他曾经评价自己“平生有三不争：一不与俗人争利，二不与文士争 名，三不与无谓争闲气。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧：争，是“平生不做第二 人选的人生信条；不争，是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。被后人称为“诗仙的李 白和被称为“诗圣的杜甫是同时代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，语不惊人 死不休。二人没有争诗坛“老大的地位，而是惺惺相惜，在不争中为唐诗的辉煌奉献着 各自的力量。“不争，是从有利于个人开展、社会进步的角度思考的。（3）打败越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一生都在“争：一场大战，越国亡国，勾践 到吴国为奴；随即，勾践“切齿仇冤，棒心钓饵，尝胆权谋，最终一战雪耻。“争，关 系到了生存。争与不争，不是随机的选择，而是要考虑面对的境遇：争，不是皆争、乱 争、必争；不争，不是放纵、害怕、逃避。校树因为“争而成为干旱地区首选的树种， 它可以二十四小时不停地吸收地下水和各种养料，即便是营养过剩，还要不停地吸收养 分。但正是这种无所不在的“争，造成周围树木死亡，甚至地下水干涸。于是，当地人 不得不忍痛割爱，砍伐枝树。种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些鱼会带 来食物与海葵共享，而海葵的触手中含有有毒的刺细胞，可使小丑鱼免于被掠食，小丑鱼 本身那么会分泌一种黏液在身体外表，保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的“不 争，使得它们更加快乐地生活。争与不争，智慧其中，所以孔子说“君子矜而不争， 又说“当仁，不让于师。4）开门未必揖盗，闭户岂可自安。明洪武年间，中国是世界上先进的、强盛的国家，朱 元璋为防沿海军阀余党与海盗滋扰，屡次下令实施海禁。可是死水常腐、画地成囚，靠封 闭保守换得平安只不过是一厢情愿。此后，中国逐渐落没。与其在封闭中日渐衰落，何不 开放交流以图自新自强？洪武大帝北驱蒙元，南定川滇，建立不世功业，却在沿海军阀余 党与海盗的轮番滋扰下下令“寸板不许下海。禁令一下，沿海百姓噤假设寒蝉，海外倭 寇却未敛迹。二十几年后，明朝皇帝的海禁诏令仍在一道道颁下，王朝的活力却在一点点 消陨。二百年后，原本在经济、武力、科技方面都居世界前列的明帝国，已是日薄西山、 老大迟暮，在末世的冷风中瑟瑟发抖。盛世沦落，王朝式微，后人评说时各有分析，但封 闭保守、顽固排外，无疑是它退出强国之列的重要原因。外敌与天灾不是覆灭王朝的绝对 理由，自以为是的封闭锁国才是。5）为何封闭排外不能换得长久安稳？因为没有哪个国家可以成为一座退避自足的孤岛。 孙中山先生曾感慨“天下大势，浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡。想要做个快乐的、保 守的、不问世事的家翁或许可能，想要在竞争剧烈、不断开展的国家丛林里关门自居、不 受打搅简直是痴人说梦。在滋扰来临时竖起栅栏、退避三舍，也就放弃了开眼看世界的时 机、取长补短的可能，错失了以敌为镜、鉴己缺乏的途径。开展是屹立强国之林的前提， 闭目塞听却想自保乃至图强，世上没有比这更荒唐的事了。知荒唐而为之，不是愚蠢，就 是虚弱。医治的方法也极简单：走出去，眼观六路、取长补短；请进来，互通有无、共谋 开展。2021年11月5日至10日，首届中国国际进口博览会在国家会展中心（上海）举 办。“进博会这一平台供来自130多个国家的3000多家企业签约参展。参展企业将通过 展示、洽谈，发现商机，深化合作，还将进一步丰富中国市场，满足消费者多样化需求。“进博会说明中国正以更加开放的胸襟拥抱这个世界。想要合作共赢的，定好规矩、畅 叙携手；仍怀滋扰之心的，知己知彼后精确打击。闭户关灯向来医治不好贫穷虚弱，想要 国富民强必须出门寻找市场。今日我们通过“进博会 ”一带一路张开胸襟拥抱开放多 元的世界，正是深味历史教训后做出的恰切选择：不做闭户求安的富家翁，要做开放交流 的新强者。行文结构：本文是一篇较为标准的议论文，在立意、结构、思辨、表达等方面都有可取之处。文章围 绕“以和为贵，万物共荣这一中心，选取“美丽乡村和“一带一路两个关键词，挖 掘其有机联系，扣应卞之琳?断章?里相辅相成互为映衬的关系。阐释了中国立足国内、面 向世界的和谐建设之路。作者对关键词的理解较为恰当，且有一定深度，如认为“美丽乡 村建设可以实现国内城乡和谐，特别提到青年返乡参与家乡建设，反映了 “青年价值观 念的进步至于“一带一路建设那么是追求万邦的和谐，通过推动广阔开展中国家走共 同富裕之路，“打造人类命运共同体。从中可以见出作者关心时事，对国内国际大势较为 熟悉，所论具有鲜明的现实性。另一方面，小作者具有较好的文学文化素养，对中外诗文 名篇等的引用信手拈来，使得文中议论带有一定的形象性。【点睛】材料作文的写作策略 引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还 要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原 因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这局部不能太长，百字左右即可。 提：提出论点或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生 活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两 关键情节，写得哀婉缠绵、辽阔苍茫，如图两根梁柱把整本书像一座高楼牢牢撑住，使得 小说的结局，释放出巨大的悲剧力量。前八十回写贾府之盛，写得再好，也只是替后四十 回贾府之衰所作的铺垫。（摘编自白先勇？正本清源说红楼？） 材料二：关于高鹦是“作伪或是“修补的大问题，范宁先生跋语中有一段如下：通过这个抄本，我们大体可以解决后四十回的续写作者问题。自从有人根据张问陶?船 山诗草？中的赠高鹦诗“艳情人自说红楼的自注说：“？红楼梦?八十回后皆兰墅所补。 认定续作者高鹦，并说程伟元刻本序言，是故弄玄虚，研究?红楼梦？的人，便大都接受这 个说法。但是近年来许多新的材料发现，研究者对高鹦续书日渐疑心起来，转而相信程、 高本人的话了。这个抄本在这方面，提供了一些材料，我们看到后四十回也和前八十回一 样，原先就有底稿。高鹦在这个底稿上面，做了一些文字的加工。这底稿的写作时间，应 在乾隆甲辰（1784）以前。因为庚辰1760钞本的二十二回末页，有畸笏叟乾隆丁亥 （1767）夏间的一条批说：“此回未成而芹逝矣。仍保存着残阙的形式，但到甲辰梦觉主 人序钞本时，就给补写完整了。可见这补写的人，对宝钗后期生活是清楚的。这就是说， 后四十回所写宝钗生活的文字，这位补写的人见到过。或者后四十回竟是出于他一人的手 笔，也很可能。因此，张问陶所说的“补，只是修补而已。这正与我的解释“补字相符。这证明高鹦的冤枉，至少他不是“写，而是 “补。他未尝作伪，而有底本作依据，前八十回及后四十回一样。我很疑心，此稿虽称 为“高鹦手定本，但是详看所添补，确为于红楼本领极熟悉的人。那么讲，所谓添补又 非出高鹦手。我倾于相信，很可能是雪芹自己的手笔。况且稿本卷前题“己卯秋月堇堇重 订”。己卯是庚辰前一年。”堇，字典解为“土芹，生于水者为芹，生于土者为堇。这 个假定，关系太大了，看笔迹与我们所知或是雪芹手迹的“空空道人四字相似，又高鹦 所题仅说“阅过而已。摘编自林语堂?说高鹦手定的红楼梦稿？） 1.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确一项为哪一项（）A.张问陶在赠给高鹦诗注中的“补字成为了人们对?红楼梦?后四十回作者是不是高鹦的 争论源头。B.关于高鹦是对?红楼梦?续作还是修补的问题，红学界历来争论不休，但是都能够找到相 应的证据。C. ?红楼梦?第五回中的诗谜判词在后四十回大致得到验证，这是判定该书前后作者一致的 无可争辩的依据。D.林语堂倾向于高鹦手定本上的添补有可能出自曹雪芹本人之手，因为添补者对红楼本领 极为熟悉。个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即 可。 深：深入分析原因，说明好处或危害），找出症结。 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼 有力，不要画蛇添足。2.根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.程伟元、高鹦从藏书家及故纸堆中取得二十多卷，又于鼓担上发现十余卷，这是苦心求 索的必然。B.张爱玲以?红楼梦?未完为人生三大恨之一，说明她对?红楼梦?后四十回的文学成就极为 不满。C. ?红楼梦?后四十回延续了前八十回的悲剧性，这一艺术实践赢得包括胡适在内的众多评 论者佩服。D.材料二中林语堂引用范宁先生跋语中关于“补的阐释，为后文自己的见解和假定提供 有力的参考。3.结合材料内容，以下选项中最能支持“高鹦不是?红楼梦?后四十回续作者观点的一项 为哪一项）A.黛玉死而其志渐决。然尚屡失于宝钗，几败于五儿，屡蹶屡振，而终获最后之胜利。读 者观自九十八回以至百二十回之事实，其解脱之行程，精进之历史，明了精切何如哉！（陈 寅恪）B.但是以全书结构看，这书万万不是出于两人。作者写第一回的时候，全书结构，已了然 在胸；不是随随便便，一回一回的写下去的，所以才有这样精密的结构。陈独秀）C.没有后四十回我们便无法估价这本小说的伟大，那么，对后四十回进行批评攻击并且仅 仅根据前八十回来褒奖作者，我认为这是文学批评中一种不老实的做法。夏志清） D.后四十回虽数量止初本之半，而大故迭起，破败死亡相继，与所谓食尽鸟飞独存白 地者颇符，惟结末又稍振。（鲁迅）4 .请简要梳理材料一的行文脉络。5 .关于?红楼梦?后四十回的作者是曹雪芹还是高鹦的问题，学术界一直存有争议。对这个 问题你的观点是什么？请结合材料加以分析。【答案】1. C 2. A 3, B.文章首先引出胡适等红学家认为?红楼梦?后四十回是高鹦续写的论断；接着列举与 胡适等论断相反的观点；在此根底上作者发表自己对后四十回并非高鹦续作的见解，并加 以阐述。4 .例如一：我认为是曹雪芹。注中“俱兰墅所补的“补字，有修补之意。林语堂 的观点提供了佐证。从高鹦的个人才华和身世来看，不具备续写后四十回的条件。前八 十回和后四十回在很多方面保持了连贯性和一致性。从?红楼梦?后四十回的底木上可以找 到曹雪芹的笔迹。例如二：我认为是高鹦。注中“俱兰墅所补的“补字，有续作之意。以胡适为代 表的几代红学家研究观点提供了佐证。?红楼梦？的前后情节、人物结局、主题一贯性等 方面受到严厉批评。【解析】【分析】【1题详解】此题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.该项在原文中的对应信息在材料一第五段。该段的主要思想是"红楼梦?是曹雪芹带有 自传性的小说似乎很难想象高鹦写出如此真挚动人的个人情感来，是对于高鹦续作 表示存疑的。而“？红楼梦?第五回把书中主要人物命运结局，以及贾府兴衰早已用诗谜判 词点明了，后四十回大致也遵从这些预言也只是提出一种论据，并非是定论。应选项 “无可争辩的依据说法过于绝对。应选C。【2题详解】此题考查学生对多个信息进行比拟、辨析的能力。A.该项在原文中的对应语句为“后四十回曹雪芹原稿是程伟元多年从藏书家以及故纸堆中 取得二十多卷，后于鼓担上发现十余卷，乃重金购之，其中并未说明发现残卷是苦心求 索还是偶然得之，因此不构成必然关系。应选A。【3题详解】此题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.该项主要是评价黛玉命运描绘的精切，并非说明？红楼梦?前后内容的差异。C.该项主要肯定后四十回存在的价值，但并未对内容差异和作者进行讨论，不能据此去判 别作者异同。D.该项评价后四十回内容的精神价值，并未直言作者差异，在判别作者上不如B项“这书 万万不是出于两人明显。应选B。【4题详解】此题考查学生分析文章结构和思路的能力。第一段末尾“胡适拿住这项证据，断定后四十回是高鹦补写'的是对第一段行文内容 的总结。材料第二段那么从胡适引申到俞平伯、周汝昌、张爱玲等人，进一步论述红学界? 红楼梦?后四十回为高鹦补写这一论断。而根据材料一第三段开头的总起句“不同意胡适等人对后四十回看法的，也大有人在， 我们可知此处行文思路转换为?红楼梦?作者为一人。而材料一第四段到第六段那么是作者自己的分析，根据其中“并未显露像曹雪芹在?红楼 梦?里那样惊世的才华 “换一个作者，怎么可能把那些长长短短的线索一一接梯，前后贯 彻可知，作者是认为后四十回并非高鹦续作的。【5题详解】此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道开放题，选曹雪芹或是高鹦均可。重点是能从文中找到正确的对应观点来支持自 己的论证。如选曹雪芹，我们可从材料一第三段到第六段对于行文思路线索的连续性如“何况前八十 回已撒下天罗地网，千头万绪，换一个作者，怎么可能把那些长长短短的线索一一接梯， 前后贯彻、人物语言语调语气的一致性如“人物语调一致，就是一个难上加难的问题。 前八十回贾母与后四十回的贾母说话口气，绝对是同一人物、人物判词与结局的一致性 如“？红楼梦?第五回把书中主要人物命运结局，以及贾府兴衰早已用诗谜判词点明了，后 四十回大致也遵从这些预言等角度，以及材料二中关于曹雪芹存有底本、高鹦只是做了 局部修补，如“因此，张问陶所说的补'，只是修补而已 “我倾于相信，很可能是雪芹 自己的手笔等的相关论述进行分析。如选高鹦，我们可从材料一第一段、第二段中残卷陆续发现的历史记录如“后四十回曹雪 芹原稿是程伟元多年从藏书家以及故纸堆中取得二十多卷，后于鼓担上发现十余卷，乃重 金购之。原稿多处残缺，因邀高鹦修补，乃成全书、张问陶与高鹦的来往赠诗故事如“？ 红楼梦?八十回以后，俱兰墅所补等角度展开论述。（二）现代文阅读H （此题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。那一束光 李朝德 挂上，我立刻就懊悔了。车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车大概还有一个多小时才经过村里，那时天早