一年级下册语文第一单元识字3小青蛙（教案+反思）.docx

3 .小青蛙教学目标1 .通过儿歌诵读认识“清、晴、眼”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清、 气”等7个生字和横折提1个笔画。2 .了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3 .正确朗读儿歌。培养学生喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的意识。教学重难点重点：识字、写字，了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。难点：正确朗读儿歌。培养学生喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的意识。教学课时2课时第一课时教学过程一、猜谜语，激发兴趣，导入新课1 .同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。长出 四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱。2 .指名猜谜。（青蛙）3 .导入：今天我们就一起来学习课文小青蛙。（板书课题，齐读）4 .学写生字“青”。（上宽下窄，第三横最长，月字底第一笔是竖）1.说一说青蛙是什么 样子的。二、初读课文，认读字词1 .借助拼音，自由读儿歌，圈生字。2 .教师教读生字，相机正音。3 .开火车认读生字卡片，注意读准字音。4 .游戏：摘苹果。（每选中树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正 确了才能摘到苹果）5 .将生字宝宝放回课文中，你还认识它吗？三、再读课文，了解文意1 .请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。2 .同桌间互相检查，互相正音。3 .教师范读，注意“眼睛”“事情”“做了”中加点字读轻声。4 .指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。5 .比赛读儿歌。（小组、男女）第二课时教学过程一、复习生字导入卡片认读生字，点名读、齐读。二、再读儿歌，深入理解儿歌意思1 .学生自由读儿歌，师生合作读。2 .请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。3 .师相机教写“清”“晴”“气（结构、笔顺；“气”的第四画是横斜钩，横微斜）4 .提问：小青蛙做了什么好事情？师引读第二句。（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）师：那么我们应该怎样对待小青蛙？（指名回答）5 .根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么？（我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。）6 .指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。7 .根据课文内容讲解“清” “晴” “睛” “情” “请”的不同。（“清”与水相关，“晴”与 太阳、天气相关，“睛”与眼睛相关，“情”与心相关，“请”是礼貌用词。）三、运用识字方法，引导学生发现构字规律1 .将学生分成学习小组合作学习，讨论怎样记住这些生字朋友。2 .学习“青”字加上不同偏旁组成的新字。（1）出示生字，比一比，认一认。（2）提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢？说说这5个字各有怎样的特点。（引 导学生根据不同的偏旁理解字义）（3）出示课后第2小题，让学生练习选字组词，加强对生字的理解。（4）教师小结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系。掌握了这种规律， 相信同学们一定能认识更多的汉字，能正确理解更多汉字的含义。3 .学习本课中的其他生字。（“请”字第二笔为横折提四、指导书写1 .出示要求会写的字，指名认读并口头组词。2 .教师范写，提示关键笔画和笔顺。（注意：左右结构的字在田字格中要写得宽窄合理，比例合适。）3 .学生根据提示临写，教师巡视指导。五、总结延伸1 .引发交流：同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？你们以后会怎么做呢？（交 流怎样保护小青蛙）2 .总结：青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，让我们一起保护小青蛙。教学板书小青蛙教学反思这首儿歌充满童趣，读起来朗朗上口。在教学中，“青、清、晴、情、请”这些形近字 的识别和记忆是重难点。我通过将学生分成学习小组合作学习，进行讨论，加深了学生的印 象，取得了较好的效果。