一年级识字一春夏秋冬教学目标识字一春夏秋冬课件.docx

2022年-2023年最新一年级识字一春夏秋冬教学目标识字一春夏秋冬课件【篇一】一年级识字一春夏秋冬教学目标-识字一春夏秋冬2022年1月20日说明：1、教师可以根据教学习惯，把连续同类教学内容合并为一个教学环-+4-2、并不要求每个教学环节都需要安排活动，但在教学过程中必须安排12项活动。2022年1月20日【篇二】一年级识字一春夏秋冬教学目标部编一年级下册识字1春夏秋冬 教案部编一年级下册识字1春夏秋冬教案教学目标：1 .正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、 冬”等7个生字。2 .学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。教学重点：识字，写字。教学难点：初步了解四个季节的自然现象。教学课时：1课时。第1 页共25页2022年-2023年最新(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。2 .出示：霜和雪1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借 助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。3 .教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘第10页共25页2022年-2023年最新(1)出示短语。学生借助拼音自读。2)说说春风吹过来的感觉。(3)比拟被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。5 5) 了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他 字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。6 .教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青ft花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景【篇四】一年级识字一春夏秋冬教学目标2022部编小学语文一年级下册识字1春夏秋冬教案部编小学语文一年级下册识字1春夏秋冬教案第一单元一、教材分析：第11页共25页2022年-2023年最新这是本册第一个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜 4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等， 表达了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿 童的学习兴趣，传承中华民族文化。二、本单元教学目标：1 .认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。2 .了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。3 .利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。4 .朗读课文。背诵姓氏歌。5 .感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发 对中华传统文化的喜爱之情。一年级识字一春夏秋冬教学目标三、教学重点：借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养 语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等 等，激发儿童对中华传统文化的热爱。四、教学难点：识字写字五、教学措施：在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读 音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学 时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学第12页共25页2022年-2023年最新生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。六、课时安排：10课时课题识字1.春夏秋冬教学目标1 .认识13个汉字，正确书写7四个汉字。2 .正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景并理解其意 思。3 .了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：识字写字，认读短语。教学难点：初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热 爱之情。一年级识字一春夏秋冬教学目标时安排2课时教学过程：第一课时一、出示图片，精彩导入1 .师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生第13页共25页2022年-2023年最新朗读，注意读准字音。).多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。2 .学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。二、初读课文，精心自学1 .学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与 同桌互相检查朗读情况。2 .检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风” “夏雨” “秋霜” “冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜” 是后鼻音，“春”是翘舌音。3 .图文结合，理解词语。(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有 什么。(微课展示)(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性 子，经常会 下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪 花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学 生齐读。(4)游戏巩固：找朋友(把“春风” “夏雨” “秋霜” “冬雪”四个词语 和相应的图片连起来)。第14页共25页2022年-2023年最新三、认读短语，巩固识字.学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。1 .指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼 音节，要读准确。2 .引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比拟 交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。3 .学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。4 .指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。5 .师小结：春风很轻很温柔，所以用了 “吹”；夏雨很有力气，从空中往 下掉，所以用 了 “落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了 “降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。6 .学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，用了雨字头； “飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁 （左耳刀）。交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣， 引导学生掌握一定的识字方法。7 .学生练习有节奏地朗读这四个短语。四、指导生字书写第15页共25页2022年-2023年最新.出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。1 .学生自主观察，交流识记方法和写字要领。2 .教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风” 字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上， 上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各局部要写得扁 一些才好看。3 .师范写，生观察书空后自主描红、临写。4 .师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。五、精准总结同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点， 还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！第二课时一、复习巩固，精彩导入1 .出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。2 .师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我第16页共25页2022年-2023年最新们就一起去欣赏她的美丽景色吧！3 .师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。二、学习课文，精心自学1 .学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互 检查。2 .多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些【篇五】一年级识字一春夏秋冬教学目标2022人教版一年级下册语文识字一春夏秋冬教案一年级下识字一春夏秋冬教学目标知识与技能：一年级识字一春夏秋冬教学目标1、初读课文，读准字音。2、找出文中的重点词语，准确的识记认读。3、正确的理解课文内容，并进行对话训练。过程与方法：整堂课师生合作、学生之间相互合作、互相讨论中共同学习，注重学生的积 极参与度，提高学生自主学习第17页共25页2022年-2023年最新情感态度与价值观：培养学生合作学习的良好习惯。培养学生爱北京、爱新疆的思想感情教学重点熟读课文，感知课文大意，理解重点词语的意思。教学难点流利地朗读课文，学会用重点词进行口语训练。的积极性。教学方法 情景，讲授法、任务法，练习法，激励法学习方法书写，组词，游戏，模仿，小组合作教学设施班班通，黑板，挂图，环境创设教学工具教材，ppt课件，HaFaLa软件，HaFaLa大卡，A4纸，词句条，磁 铁，粉笔，尺，剪纸 学习工具 课本，HaFaLa练习册，HaFaLa小卡，练 习册，练习本，笔教学过程：建立课堂：师生问好，让小朋友把汉语书、HaFaLa动漫练习册、汉字小卡、练习本、铅 笔、橡皮放在课桌上。复习：展示识字课HaFaLa汉字大卡，让学生认读、书空练习、组词并造句。导入：第18页共25页2022年-2023年最新同学们,我们一起想想,在什么时候会下雪?又在什么时候我们的杏花会开?在 什么时候我们的父母要拾棉花?大家一起讨论一下告诉老师。翻开课本，看看我 们今天的课题（引出课题春夏秋冬）看看课文里的春夏秋冬都在干什么？教学1：1、点击韬图汉语动漫教程图解课文播放课文朗读。2、要求学生认真跟读，并用手指读。3、教师领读，对发音不准的字、词进行纠正。4、学生自由朗读，小组互读。5、提出问题，让学生思考课文内容。（1）春天什么花开？ （2）夏天什么花 开？6、引导学生从书中找答案，回忆课文内容。7、点击韬图汉语动漫教程图解课文中的看图复述课文，引导学生进行复述、 背诵课文。教学2：1、点击韬图汉语动漫教程口语交际。2、观看韬图汉语动漫教程口语交际，让学生进行小组朗读。3、创设情境，引导学生自己进行一段自由对话的练习。第19页共25页2022年-2023年最新教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们知道一年有几个季节吗？生：四个，春、夏、秋、冬。师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2、自读课文，学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段 读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。第2 页共25页2022年-2023年最新5、让其他听的学生复述对话练习的内容。6、全班一起讨论自己最喜欢哪个季节，为什么喜欢？活动：翻开韬图汉语动漫教程开心测评，和学生一起完成练习。教学巩固：对所学的生字进行书空练习、对所学的课文内容进行复述。教学测评：请不同的同学，进行分小组朗读，根据对课文的熟练程度，进行奖励。教学 效果延伸（作业）：大家回去想想，把你最喜欢的季节写给老师看，说说为什么？板书设计：教学反思：说明：1、教师可以根据教学习惯，把连续同类教学内容合并为一个教学环-44-下；2、并不要求每个教学环节都需要安排活动，但在教学过程中必须安排12 项活动。【篇六】一年级识字一春夏秋冬教学目标识字1春夏秋冬写字指导课第20页共25页2022年-2023年最新春夏秋冬写字指导课【课型】写字指导课【教学目标】.指导学生正确书写“春、风、花、入、冬、雪、飞”七个字。1 .认识并正确书写横斜钩，了解半包围结构字的特点。2 .通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比拟的能力，激发学生的 写字兴趣，并且学会审美。【教学重点】.指导学生正确书写“春、风、花、入、冬、雪、飞”七个字。1 .正确书写横斜钩，了解半包围结构字的特点。【教学难点】掌握横斜钩的写法。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时第21页共25页2022年-2023年最新【教学过程】一、复习书写姿势书写时要做到哪“三个一”？（胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖 一寸远。二、观察生字，发现规律，分类，汇报。春、风、花、入、冬、雪、飞同学们看一下这7个字，你们能不能根据特点把他们分一下类。1 .春冬都有撇捺，都是上下结构的字。2 .风飞都有横斜钩。3 .花雪都是上下结构的字.入独体字。三、学写“春冬”春：三个横画与“三”类似，最后两笔与“人”类似。撇先起笔向下再向左 下方撇出，捺要写得舒展。书写“春”时，关键是上半局部，三个横不宜长， 撇捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“日”形窄，向上靠拢。冬：注意上面的折文，三笔写成，第二笔是横撇，书写时，上撇短小，下撇第22页共25页2022年-2023年最新和捺要写长，舒展开。“冬”的两点要在竖中线上。学生书空，描红，临写，练习。组词练习，春天，春风，冬天、冬雪。四、学写“飞风”.认识横斜钩横斜钩写法：先写横，再折向下方写一条弧线，写到弧线的末端稍微停顿， 再向上轻快的钩出。收笔出尖。1 .学写“飞”飞：第一笔为“横斜钩”，横略向上倾斜，斜钩长度是横的2倍，斜钩写成 圆弧状，钩带尖，向上，斜要压在竖中线上。小撇在右上格，收笔在中心点 上。最后一笔为点，在中心点起笔。2 .学写“风”风：写好“风”最关键的地方在哪里？首先让学生整体观察，整个字如同被 风略略吹开裙摆的裙子。老师边点拨边范写：第一笔撇，第二笔关键，不要过窄或过宽，要注意“横 斜钩”的写法，“撇”尖与“横斜钩”的钩底持平，都朝外略斜，最后一笔是 大点，要写得稍长些。重点强调最后一笔不是捺，是长点。第23页共25页2022年-2023年最新3 .学生书空，描红，临写，练习。4 .组词练习，大风，春风，飞鸟，飞机。五、学写“花雪”花：草字头要写得扁一些“什”的横不宜太长，两个小竖要写的短，略向里 斜。右下竖弯钩的“竖”写在竖中线上。雪：上宽下窄，雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长一些。注意雨 字头的书写变化，第二笔竖变为点，第三笔横折钩变为横钩，第四笔竖变短。学生书空，描红，临写，练习。组词练习，雪花、开花、下雪、大雪。六、学写“入”入：书写时，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起笔要微微往下压，与撇相碰。收笔要在一条横线上。学生书空，描红，临写，练习。组词练习，出入、入口、入门、入冬。七、再练写将自己刚才没写好的字，在练习本上再认真的写一写。第24页共25页2022年-2023年最新八、总结今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后，老师送给同学们一句 话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字，快快 乐乐学习。【教学反思】第25页共25页2022年-2023年最新（2）开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。2、写字。（D出示我会写的7个生字：“春、风、冬、雪、花、飞、入”，指名认 读、领读。 教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、学习课文。（一）认识春、夏、秋、冬。1、同学们看图说出相应季节。2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？（教师可引 导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪）3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图师：谁能用三个字形容一下列图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。第3 页共25页2022年-2023年最新学生齐读、男女生读。（二）看图学习。1.出示课本第3页的图师：在图中你发现了什么？生：草、花、鱼、鸟？师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比方什么样的草？什么颜色 的花？会做什么的鱼、鸟？生：青草、红花、游鱼、飞鸟。学生齐读、分组读。1、仔细观察，具体形容草、花、鱼、鸟。师：同学们仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？（教师可引导：哪里的草、花怎么样；鱼和鸟在做什么？）生：池草青、ft花红、鱼出水、鸟入林。全班齐读。五、总结全文。第4 页共25页2022年-2023年最新学了这一课，你知道了什么？ 了解了哪些自然现象板书设计：1春夏秋冬春春风夏夏雨四季秋秋霜冬冬雪课后反思：由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于 调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学 生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓 励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对 生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡 视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激 励作用。我在学生认识大自然现象时，图字结合，更加形象、直观，符合一年级学生第5 页共25页2022年-2023年最新的生理、心理特点，；另外本节课我以引导为主，发挥了学生的主导地位，符合 新理念教学。【篇三】一年级识字一春夏秋冬教学目标2022年部编一下第一单元及识字1春夏秋冬教学设计（部编本一年级下册）2022年部编一下第一单元及识字1春夏秋冬教学设计（部编本一年级下册）单元分析这是本册第一个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜 4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等， 表达了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿 童的学习兴趣，传承中华民族文化。学情分析识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了 300个字，会 写100个字，掌握了 36个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形 字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。在 本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自 主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在这个单元中春 夏秋冬是看图识字；姓氏歌是根据百家姓改编的韵语识字，将识字与生 活紧密结合；小青蛙是字族文识字，集中表达了形声字识字的特点；猜字谜 的内容和前一课的小青蛙有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习， 巩固识字效果。单元目标.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个新笔画。第6 页共25页2022年-2023年最新1 . 了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。2 .利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。3 .朗读课文。背诵姓氏歌。5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发 对中华传统文化喜欢之情。教学方法在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语 拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直 观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字 特点的认识，提高识字的效率。本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、 韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了 解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。课时安排1春夏秋冬2课时2姓氏歌2课时3小青蛙2课时第7 页共25页2022年-2023年最新4猜字谜2课时语文园地2课时识字1春夏秋冬教学设计教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围 绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8 个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景 物，第二组、第四组那么告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优 美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。学情分析语文课程标准要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独 立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多 种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课 词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语 言，感受文本的韵律美。教学目标1 .通过看图、熟字比拟等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双 耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2 .通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特第8 页共25页2022年-2023年最新点，体会四季的美好。教学重难点借助形声字特点以及熟字比拟的方法识记8个生字;一年级识字一春夏秋冬 教学目标借助插图和动作演示理解词义。课前准备.生字卡片，制作多媒体课件。（教师）1 .预习生字，做字卡。（学生）教学过程一、谈话激趣，出示词语.教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？1 .出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年 级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓 厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识 字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法，识记生字1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨” “秋霜”“冬雪”。第9 页共25页