【ppt】-小班美术教案及教学反思《瓶口印画》.docx

活动目标lo会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。2o尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。3o对色彩有兴趣。4o培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。幼儿园生活在小孩的成长过程中是非常关键的。特别是对独生子女而言，幼儿园让他走出 父母亲人的关爱，走出围着他转的家庭，走进集体，从这里开始他的新生活。或许，第 一天小孩高高兴兴地去幼儿园了，因为他们好奇。可当他们知道要在幼儿园呆上一天，甚 至一周才可回家，才可见到父母时，他们就再也不肯去了。对此我深有体会。我在女儿 两岁时就开始常常同她说幼儿园多好玩，直说到3岁送她上日托班。开学第一天她很高兴, 早早起来，自己背上书包，到了幼儿园也不哭，只是好奇地看着周围的一切。我赶紧走了, 可是晚上回来时她哭着说再也不去了。这时作家长的千万别心软！我不理她，等她不哭了, 就问好一些关于幼儿园的事：老师教了什么啦，怎么睡觉呀，有什么好玩的呀，等等。让 她想着幼儿园好玩的事，想着一些家里没有而幼儿园才有的事物。曾经有老师在开家长会 时说过：家长平常要培养小孩对幼儿园的感情，不要在小孩哭闹时劝她说“再哭，就把你 送到幼儿园，不接回来了”，这样的恐吓会增加小孩对幼儿园的恐惧感，让她更害怕幼儿 园。或许是女儿的性格比较内向吧，已经上了两年多幼儿园了，可每周一送去时还是泪 水涟涟：“妈妈，早早来接我。”我尽量早一些去接她，让她感觉到父母也是很想和她在 一起的。每周末回来，我都很关心地问她在幼儿园学了什么。每当她学会了一首儿歌唱给 我们听时，我们都很认真地听，很高兴地为她鼓掌。看到她折的小扇子，做的母子，贴的 画，剪的花，我们都表扬她。还问她是否会叠被子衣服，会了，便让她在家里叠给我们看, 表演一下，让她心里觉得上幼儿园有用，学了这么多东西。每天早上，可能是家长们最 头疼的时候，孩子不肯起床，又吵又闹。我每天起床后便播放一些儿歌，让音乐声将小孩 叫醒。由于我们家离幼儿园较远，要坐几十分钟的车，在车上我就和她一起认马路两边的 字，通过读过往汽车的车牌，看谁记得快，或者找一些乐事让她在轻松的气氛中上幼儿园。 最近，由于我带女儿去剪了一个男孩子的头，她在家里闹了 3天，怎么也不肯上幼儿园， 说要等头发长了才去，可能是怕小朋友和老师取笑吧。那天来到幼儿园门口时，还在哭着 说不去，我没理她。到班里，刚好有个老师说：“祺祁，你剪了这么短的头呀！"我赶紧 说：“好看吧？ ”“好看，很精神的。”祺祁听老师这么说，才高兴地和我说再见了。有 时家长说得再多都没老师一句顶用。其实，我觉得小孩愿上愿上幼儿园，家长的态度很 重要，老师在幼儿园的教育也是很关键的。愿我们一起努力，共同把幼儿的教育工作搞好。5。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备lo经验准备：见过花瓶知道它的作用。2o材料准备:教师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术 花瓶图片。幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子（矿泉水瓶子的下半段）瓶口若干（矿泉水瓶 子的上半段）、抹布。活动过程一、谈话导入lo出示一个没有装饰图案的花瓶和【小班教案：。1一个有明显装饰图案的花瓶，behance 设计网站 https:/wv. bigbigwork, com/behance. html 引出主题。（对比两个花 瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。）引导语：你们 觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么？2o交流讨论：幼儿讲述已有经验。你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的？二、探索发现lo欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。引导语：这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的？（。来源教案）2o感受瓶口印画的操作方法。引导语：小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗？（幼儿观看操作短视频）小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适 位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦！三、创作表现lo幼儿创作。（提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。）引导语：让我们一起来装饰最漂亮的 花瓶送给妈妈吧！2o教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。3o教师巡回指导，提供帮助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。四、欣赏评议lo幼儿间相互欣赏作品。2o教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。五、结束活动师幼一起收拾整理物品。活动反思：为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识，采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的 形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，情况有一下四种：lo受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动 手。2o目的性意识淡薄，无所事事。30倾听习惯差，无法明确教师的要求。4o能力因素。以上情况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，一定能见到成效。具体策略有：lo继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。2o注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。3o注意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。