幼儿园小班教案上《高高兴兴上幼儿园》.docx

活动目标:1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各1个。2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”， 然后面向幼儿发出“嘎一嘎一嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用 手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子 ±o2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们 在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和 右手，开始情景表演。提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔一喔一喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝, 起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈, 我来了，我上幼儿园了，嘎一嘎一嘎一。"鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝 宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌 儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎一嘎一嘎一，哺一唯一嘀一”。到幼 儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！ ” 鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪 里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝 宝？3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高 兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎一嘎一嘎一，嗜一嗜一嘀一”。4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园?2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。延伸活动：1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。小班绘本教案我好害怕活动准备打针情景。绘本我好害怕。事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。活动目标能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。活动过程一、绘本植入，引出害怕心理。你们看，谁来了？（小熊）小熊今天怎么了？小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎 么了？（不高兴、生气、害怕）发生什么事情了呢，我们一起来看看。原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕！二、经验迁移，说出自己的害怕。1、根据记录图，讨论自己的害怕。那你有害怕的时候吗？（有）昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你 轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。（老师巡回倾听）你害怕的是什么？（大灰狼）为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们）害怕的时候你心里是什么感觉？（不舒服）我们来做做害怕时的样子。原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。3、经验归类梳理。还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。（教师边说边出示展板）你害怕的是什么？（刀）为什么？（因为它会把人割伤的）总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。（老师边说边揭示第二部分展 板）一一你们为什么害怕这些东西？（因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的）你害怕的是什么？（打雷）为什么？（很响，很吓人）还有谁也害怕这种很响的声音？（我怕气球爆炸、风声）总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。（出示展板第三部分）我们来看看他害怕什么？（打针）为什么？（打针很疼）哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。（揭不展板第四部分。）小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我 们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）1、结合展板，讨论解决的办法。怎么样才能让我们不害怕呢？遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈）总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑脸）电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？（小心 使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑脸）听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。（翻转笑脸）2、情景表演，积极面对害怕。打针你们怕吗？打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢? 怎么做才能让自己不害怕？（有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看,躲在妈妈怀里）（找 一个勇敢的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的？）我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我 不怕!我不怕!我不怕！（你们真勇敢!翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕！小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒 服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一 样。2、生活应用，克服害怕今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师 打招呼呢，有点害怕吧?那现在，你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱 抱她们，好吗？能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每一个人都有的情绪”。2.乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。2 .知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。3 .初步积累情绪表达与调控的经验。小班谈话活动彩色的梦一、活动目标1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。2、理解儿歌内容并学习朗诵。3、对儿歌进行创编二、活动准备1、彩色的梦教学挂图2、教师教学资源三、活动过程（一）导入：通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉 说自己的梦。师：告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。 梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一 会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香可真美呀”师：小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？有哪位小朋友来说说他梦到过 什么？（二）展开1、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并 用儿歌中的语言说出来。（1）师：小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很 喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！下面，我们来一起欣赏挂图, 看看他们的梦是什么颜色的？(2)师：小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的？白 云的梦，是什么颜色的？小朋友的梦，又是什么颜色的呢？小朋友说 的很对，接下来听老师说说看。2、师幼共同学习儿歌彩色的梦，鼓励幼儿用肢体来表达情感。 师：小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做 梦，梦是蓝蓝的。小朋友爱做梦，梦是彩色的。他们的梦美不美啊。3、老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌 理解的同时，抒发美好情感。师：小朋友们想不想用动作来展示他们美丽的梦呢？让我们来试一下 吧。4.鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。师：除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做 梦哦。小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？ 幼：蝴蝶爱做梦，梦是彩色的。葡萄爱做梦，梦是紫色的师：哇，蝴蝶的梦也是彩色的跟你的梦一样美呢。真棒，葡萄的梦是 漂亮的紫色。孩子们你们的想象力真丰富！(三)结束最后让我们朗诵这美丽的梦吧。小朋友们回家把这么美丽的梦告诉爸 爸妈妈吧，也希望你们也有自己美丽的梦。