2022-2023学年湖南省多所学校高一上学期第一次考试历史试题解析版.docx

湖南省多所学校2022-2023学年高一上学期第一次考试历史试题本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：L答题前，考生务必将自己的姓名考生号、考场号.座位号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷.上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4 .本试卷主要考试内容：中外历史纲要（上）第一单元。一、选择题:本题共16小题,每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。L浙江余姚井头山遗址（距今83007800年）是中国迄今发现年代最早的海岸贝丘遗址，在该遗址出土了丰富的海生贝壳、渔猎动物骨骸海鱼的脊椎骨和陶器、木器等人工制品。由此可见，井头山文化A.是黑陶文化的代表B.属于旧石器时代C.具有海洋文化特征D.以稻作农业为主.表1为史书记载的夏朝历任帝王的继承关系表。这说明夏朝表1传代帝位传承人关系传代帝位传承人关系启传太康父子九帝泄传帝不降父子太康传中康兄弟十帝不降传帝扃兄弟二中康传帝相父子十一帝扃传帝厘父子四帝相传少康父子十二帝度传孔甲.叔侄五少康传帝予父子十三孔甲传帝皇父子帝予传帝槐父子.十四帝皇传帝发父子七帝槐传帝芒父子十五帝发传帝桀父子八帝芒传帝泄父子A.禅让制度遭到冲击B.嫡长子继承制已建立C.帝王权力高度集中D.家天下局面稳定发展.盘庚迁殷后，商朝采取了一种二元统治体制，将统治区域分为两部分，分别采取不同的统治方式，其中核心区 是由商王直接管辖的王能之地，大体位于以今河南为中心的中原地区。这种统治体制是A.宗法制B.内外服制C.分封制D.中外朝制.从夏商周古基出土的文物中发现，蚌、石农具的数居远多于青铜农具,青铜札乐器、青铜兵器的数量也比青 铜农具要多得多。这一现象出现的主要原因是A.青铜器被贵族所垄断B.青铜器的铸造水平低C.奴隶制社会经济凋敝D.农业非主要生产部门5,春秋末期始置“郡”，至战国时已普及于各诸侯国,如赵国“北破林胡、楼烦,而置云中、雁门、代郡"燕 国置“辽西、辽东郡以拒胡:据此可知.战国时期的“郡”A.仅存在于北方诸侯国B.具有拱卫边防的意义C.具有军事割据的性质D.加强了君主集权统治.战国时期的诸多文献中，“夷夏之防”不再被强调，有关夷夏的记述着重于言语、饮食、风俗等民族差异 及其原因，如管子小国）则有“东夷，西戎、南蛮、北狄、诸侯中国”并举的记述。这反映出当时A.民族差异逐渐消失B.民族政权形成均势C.华夏认同观念增强D.民众渴望国家统一6 .商鞅变法在各诸侯国变法中是比较晚的;它是在充分吸收各国变法经验、教训的基础上进行的，如商鞅把魏国李悝制定的法经）带到秦国且加以公布实行，并增加了连坐法。这说明商鞅变法A.是最彻底的变法B.借鉴与创新并举C.顺应了君心民意D.涉及面较为广泛8.1984年，河北省青龙满族自治县西双山乡龙潭村发现战国刀币.布币、钱共30余公斤，经考察得知，它们分属于赵、齐、燕三国。材料可用来说明，战国时期A.个体手工业繁荣B.社会分工扩大C.各国发展不平衡D.货币流通广泛9 .秦朝建立后，以嬴政一人之力远不能包揽全国所有政务，为提高行政效率，保证行政质量。他在中央采取的关键揩施是A.设立三公九卿B.确立皇帝制度C.建立户籍制度D.推广郡县制度.据史书记载，秦始皇二十六年（前221年）,（秦始皇）下令“徙天下富豪十二万户于咸阳”;秦始皇三十五年（前212年）因徙三万家丽邑（今陕西骊山附近），五万家云阳（今陕西淳化境内）' 这些迁徙活动旨在A.繁荣关中商业B.调整人口格局C.巩固秦朝统治D.整顿社会风俗1L秦朝修建骊山墓、长城,驰道以及焚书坑儒的行为，在当时被看作是“暴政”的典型，然而长城在今天被视 为中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征。这说明A.历史事物具有独特性B.历史解释具有客观性C.历史研究具有多变性D.历史评价具有辨证性.表2所示是秦末三股反秦势力的主要领袖的基本情况。这主要反映出表2起义领袖基本情况J陈胜、吴广农民出身，大洋乡起义时柠为电长刘邦农民出身，芒硕山斩蛇起义时为泗水亭亭长.:项羽楚国一族出身他的祖父在秦灭好之战中被案将所杀A.暴政导致秦朝短暂而亡B.秦末统治失去人心C.秦末农民起义发展迅速D.秦朝基层管理松散12 .汉文帝、汉景帝在位时期大力倡导和实行“轻徭薄赋”政策。为招抚流亡百姓，汉初实行“复故爵田宅” 政策，还下达了 “释放奴婢皆免为庶人”的命令。这体现出汉初的统治理念是A.选贤任能B.节欲俭廉C.以民为本D.内儒外法13 .在新疆阿克苏境内的遗址中，曾陆续发现“汉归义羌长印”“常宜之印”（常宜为汉代官职名）等文物（如图 L图2所示）。这些文物可用来印证汉代图1汉归义羌长印图1汉归义羌长印图2常宜之印A.对西域的管辖B,丝绸之路的开通C.与匈奴的和亲D.刺史制度的推广14 .东汉时期，政府控制的户口不断减少，而地主经营的田庄却控制了大量的依附人口。这一现象导致的结果是A.豪强势力膨胀B.小农经济破产C.土地兼并减缓D.外戚干预朝政.神农本草经）冲提出：“疗寒以热药,疗热以寒药，饮食不消以吐下药，鬼在蛊毒以毒药，痈肿疮瘤以疮药, 风湿以风湿药，各随其所宜。“这体现出神农本草经A.奠定中医理论基础B.注重医学经验总结C.强调人与自然统一 D.倡导辨证用药思想二、非选择题:本大题共4小题，共52分。15 .阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一五帝时期是中国从原始时代到上古时代的过渡阶段。这个时期尚未形成国家，也不是部落联盟，而是“部 落联合体”或“酋邦”，并产生了一个超然于各部族之上的部族，它代表整个部落联合体的利益和秩序,其首领 被称为帝或后。部族对部族的统治是血缘对血缘的统治，但是各部族往往相对地居住在一个固定的区域之 内，因而这种统治也具有一定的地缘成分。相传，颛顼时期“绝地天通"禁止民间的通灵者随意与天神沟通, 改为由专门的祭祀官员负责与天神的沟通。摘编自张荣明中国的国教:从上古到东汉 材料二周武王灭掉商朝后建立西周，定都镐京。西周继承了夏商的基本制度并加以改善和创新，初期分封了七十 一个诸侯国，以宗法制为根本，多数诸侯国都分封给同姓的家人，少数分给功臣和其他诸侯国的后人，由此形成 了周天子家天下的政策局面，更好地统治了西周初期的王室体系，实行井田制以促进奴隶社会的发展，创造 礼乐制来维系阶级礼仪规范。摘编自王玉哲中华远古史 根据材料一，概括五帝时期作为过渡阶段的特征。（6分）根据材料二并结合所学知识,指出西周对夏商制度继承与发展的表现，并分析这种继承与发展的意义。（8 分）16 .阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一.春秋战国时代的士，虽然政治主张不同，但是强烈的政治参与意识是他们共同的特点。儒家的孔子公然提 出“学而优则仕”的口号，培养了大批弟子如子路、子贡等参政。孟子更宣称：“如欲平治天下，当今之世，舍 我其谁也墨家以“兼爱”“非攻”等立场鲜明的政治学说与儒家并称显学。至于法家，更是以研讨政治权 术、建立政治统治.实行富国强兵为宗旨，在战国时代各国先后兴起的众多变法活动中，领导的重任多由这一派的士子担任。即使是老子的“小国寡民”归 隐思想，也只是在实现自己政治理论无望的时局下,强烈的政治参与意识的扭曲表现。摘编自冯天瑜等中华文化史 材料二传统上。东周被分为两个阶段（春秋和战国）。在这两个阶段中，中国社会产生了一种革命性的变化。社会 的流动性起先使贵族间的等级不容易保持，继之则连贵族与平民间的界限也被冲破。生产增加，铜钱开始流行, 教育普及。迄至东周末叶，以平民出身的学者也周游列国，说辩于诸侯之间,而尤其是进入战国这一段历史上号 称“百家争鸣”的时代，各种政治哲学兴起，既富有内容，又多品目，兹后2000年的中国历史中再也无此精到之 处。摘编自黄仁宇中国大历史 根据材料一，指出春秋战国时期主要学派治国思想的异同。（6分）根据材料二并结合所学知识，从经济、政治、阶级关系、文化教育等方面说明“百家争鸣” 兴起的背景。（8分）17 .阅读材料，完成下列要求。（12分）材料在战国时期，秦国开凿水渠浇灌庄稼,关中水网密布，巴蜀有都江堰水利工程,使小麦种植面积大为增加。 秦汉时，不仅中原地区基本实现“铁器化”，四周边远地区也先后实现此进程，铁器的重要性在农业生产中日渐 显现。汉朝廷比较重视牛耕的推广，对所徙民、屯田民或“假与犁、牛"一些地方官吏，如龚遂、王景、任延 等人，也比较注重牛耕的推广。汉代,水利事业较为发达;汉武帝时，关中开凿了许多渠道，如漕渠、白渠、龙 首渠、六辅渠等。史记河渠书有载：“皆穿渠为溉田，各万余顷。佗小渠披山通道者，不可胜言J赵过在 推广牛耕的同时，亦据“古法”推广代田，“是后边城、河东、弘农、三辅、太常民，皆便代田,用力少而得谷 多7 O摘编自齐涛中国古代经济史根据材料,概括秦汉时期的农业成就。（6分）根据材料并结合所学知识，简析秦汉时期取得农业成就的原因。（6分）18 .阅读材料，完成下列要求。（12分）材料表3汉武帝在位时期采取的主要措施时间措施公元前140年速立中朝制度公元前138年派遣张舞出使西城,开辟陆上“丝洞之路”公元前134年接受董仲舒的建议，尊崇儒术公元前128年确立以举孝廉为主要科目的察举制公元前127年采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”公元前119年派卫青、霍去病出击肉奴，颁布“算络”令J告缗”令，征取商人资产税公元前117年实行盐铁官营_公元前115年下令侨造五侏战，禁止部国侨币公元前112年进军西南夷和南越在西南夷、南越设郡公元前110年朱纳桑弘羊的建议推行均饰法、平准法公元前106年将全国划分为13个州都分设剌史根据材料，从中提炼一项汉武帝治理国家的智慧，并予以说明。（要求:持论有据，逻辑需晰，论证充分。）