课题顽皮的杜鹃公开课.docx

教学主题：顽皮的杜鹃教学内容：学唱顽皮的杜鹃，模仿着顽皮的杜鹃创编歌词教学分析：这是一首曲调优美，词义简练，音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以 轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动的表现了孩童在大自然中与顽皮的杜 鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍，大调式，采用由三个乐句加尾 声的一段体结构。第一乐剧曲调在主和弦135上进行，明亮的音调即刻把人们 带进了美丽的山林之中，“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声，呼应死的穿插在 全曲之中，使音乐形象更逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句。时起 时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘的栩栩如生，给歌曲增添 了诙谐与幽默。最后的杜娟欢叫声结束全曲，让人们感受到杜鹃声声在青山翠谷 之中回荡不息。教学及特点：筱村镇第二小学三年级学生，刚好处在中段，相比一二年级的学生， 他们的注意力相对持久些，好奇心和学习音乐兴趣相对来说是好的。教学目标：能用欢快，活泼的情绪和轻巧，有弹性的声音演唱歌曲。在歌曲学习的过程当中，认识5,3两个音的音高。教学重点：能用轻巧，有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：跳音记号的准确性，在教学过程中渗透情感教育。所选技术及技术使用的目的：更形象，更直观，更有趣味性。有利于提高学生对 所学知识的兴趣和爱好有很大帮助。适合教学设计和理念，对于完成任务型教学教学流程：导入：同学们，春天来了，在田野，在草地，在森林，到处春意黯然。那我们就随着音乐去感受一下吧 课件播放顽皮的杜鹃的伴奏师:谁知道是什么小鸟会发出“咕咕”的声音呢？答案就在歌曲里。仔细听师：课件播放顽皮的杜鹃生：是布谷鸟，杜鹃鸟师：好的，那就让我们再来听一听，到底是布谷鸟还是杜鹃鸟，顺便听完歌曲 之后，顺便你能帮这首歌曲取个题目吗？听音乐生：顽皮的杜鹃淘气的杜鹃等师：请翻开书，让我们边听着音乐来学习一下杜鹃鸟的叫声，53咕咕，师：现在老师就想迫不及待的想美美的有节奏地念一念歌词，你们唱53咕咕，我们一起合作吧学唱歌曲，解决难点句，采用听唱法示范，教师弹琴伴奏，生慢速跟唱。注意跳 音的地方要唱得跳跃感。注意用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，不要唱僵化掉或者喊叫完整演唱歌曲，分组创编歌词分三组：第一组，第二组，第三组，师生评价及表扬表现好的那一组。总结反思：我在教学时以让学生感受音乐情绪以及模仿杜鹃叫声来引入歌曲学 习，通过模仿咕咕，学习5 3两个音，学生在学这两个音的同时并认识了顿 音记号，按节奏读歌词又学生感知了歌曲的情绪，并有节奏的念歌词，同时也培 养了她们的节奏感。在学生基本学会了歌曲后，我采用了歌词创编法，把其它 自己喜欢的小动物的编到歌词里，并唱一唱。