会睡觉的植物-教学设计.docx

教学目标：1正确，流,有感情地朗读课文2了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘教学重点：有感情地朗读课文教学难点：激发学生探索自然的兴趣教学过程：一复习导入1师：同学们，这节课我们继续学习第14课，请同学们伸出小手和老师一起写课题。老师板书课题-14会睡觉的植物，学生书空。齐读课题2师：通过上节课的学习我们结交了一些词语朋友，谁还记得它们？出示词语：植物叶柄需要闭眼折叠展开合拢低垂师：好，你来，读得真棒！这里老师要强调一下这个“叶柄”的柄是后鼻音，"展开”的展是翘舌音。来跟老师读一遍细心的同学一定发现第二组的词语都是描写动作的词语，谁可以边读边做做？好，你来，你的动作真优美！来，我们一起把这些词语读一遍，一个词语读两遍。生齐读词语 过渡：我们的词语读完啦，下面我们就一起来学习会睡觉的植物这篇课文，小手翻到课本85页， 轻声地朗读课文第一自然段，数一数第一自然段共有几句话？这几句话告诉了我们什么？孩子们，读 书啦！生：课本手中稳稳拿，还要稍稍向外斜。二深入课文理解，学习第一自然段。师：表扬读完的同学坐姿最端正，老师请坐姿端正的同学来回答，第一自然段共有几句话？告诉了我 们什么？生：共有三句话，告诉了我们人要睡觉，植物也要睡觉师：你的表达特别清楚，让大家一听就懂。（出示第一自然段）是啊，第一自然段告诉了我们在一天 的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也要睡觉休息。那么哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡觉 的呢？带着这些问题齐读第二自然段，边读边思考。三学习第二自然段师：你们读书的声音真响亮！现在老师请坐的最端正的同学来回答第二自然段介绍了哪种植物会睡觉？ 好，你来生：本段介绍了三叶草会睡觉师：你的总结能力真棒！你们暂不赞同他的说法啊？生：赞同师：本段向我们介绍了三叶草会睡觉板书：三叶草（出示课件：三叶草的图片，）师：这就是三叶草，只有三片叶子师：三叶草在什么时候睡觉？白天还是晚上？会睡觉的植物教学教案教学目标：1 .认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个 新偏旁"母"。2 .正确、流利地朗读课文。练习图文并结合动作理解词语，读好长句,c初步理解长句所表达的意 思。3 .了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。教学重点：正确、流利地朗读课文。联系图文并结合动作理解词语，读好长句，初步理解长句所表达的意思。教学难点：读好长句，初步理解长句所表达的意思。教学过程：一、质疑激趣，导入新课1、板书"睡觉"。问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。看老师写题目。【完成题目”会睡觉的植物"】 植物是两个生字，标上拼音。（谁能读好这个词语？我们身边有哪些常见的植物呢？4、同学们，我们一起来读一读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？5、老师归纳学生问题，在大屏幕上出示。6、带着学生朗读所归纳的问题1、课文中介绍了哪些会睡觉的植物？2、它们分别是怎样睡觉的？3、它们为什么睡觉？过渡：带着这些问题，翻开书，先听老师读读课文。二、初读课文，自学生字1、老师范读课文，学生认真听。【听读要求：看字听音，听清字音，听清停连。】2、按要求读一读课文。一读课文：给课文标上小节号，标出每个自然段有几句话。二读课文：大声地朗读课文，找出生字词，不认识的字拼读拼音，多读几遍；遇到读不通顺的 句子，也要多读几遍，直到读通顺。三读课文：思考每个自然段告诉了我们什么。三、了解内容，随文识字1、初读第一自然段，感知植物也会睡觉。第一自然段有几句话，指名回答。出示第一自然段（一类生字红色、二类生字绿色显示）指名读词语，相机正音。把词语送进句子你会读吗？指名读第一句话。这些生字词，我们会读是不够的，我们还要会记住它们，并理解它们。随文识字（学习），出 示"习"的图片，习是羽的半边，本来意思是小鸟反复地飞行，现在指练习过程。学习是要经过反复 地练习。能给"习"找找伙伴吗？随文识字（工作），出示“作"的'图片，谁有办法记住作？图上画的是一个人突然站起来做事情，指名读准字音，能给"作"找找伙伴吗？师举例用"工作"说话。随文识字（休息）出示休的图片，说说你可以怎样记住"休".练习图片，说说你对休的理解。 给休找伙伴。学习二、三两句话。出示：你知道吗？植物也会睡觉。指名朗读，疑问句朗读时，语气上扬。随文识字（你），有什么办法记住"你"字吗？给"你”找找伙伴。男生齐读第一自然段。读了第一自然段，我们知道了（）也会睡觉。完成填空。过渡：在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也要睡觉休息。读一读第二自然段，写的是哪种植物会睡觉？睡觉方式是 什么？2、初读第二自然段，了解三叶草的睡觉方式第二自然段一共几句话，指名回答。出示第二自然段（一类生字红色、二类生字绿色标出），指名读词语，注意正音。指名分句读句子，注意长句的停连。随文识字（每个）认识新的偏旁母（母），"每"原指一个头上插着饰物的女子，所以上面的 撇、横就像女子头上的饰物，母就是那名女子。"每"可以组哪些词呢？创设情境用每个、每次说话。 随文识字（叶柄）联系图片理解。随文识字（展开、折叠）联系图片理解。折纸演示。对比三叶草叶子白天"展开"和夜晚"折唇”的图片，好像人闭上了眼睛。学习"闭"，出示"闭" 的图片，外面是门，里面是才，才是用来栓门的东西。做闭上眼睛的动作，理解闭上就是合上。 女生齐读第二自然段。读了这一自然段，我们了解（）的睡觉方式。过渡：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？我们一起来 看看。3、初读第三自然段，了解蒲公英、胡萝卜的睡觉方式指名说说第三自然段有几句话。出示第三自然段（一类生字红色显示，二类生字绿色显示。），指名读，注意正音。指名分句读句子，注意长句子的停顿。随文识字（合）用手做一做合拢的动作，出示插图：蒲公英花的样子，理解向上合拢。出示插 图：胡萝卜的花儿的样子，理解向下低垂。举手，然后下垂（动作演示，理解）。随文识字（明）出示明的古文字，日和月发光表示明亮，文中的意思是清楚，表明就是清楚表 示。配图理解：夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦想。夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，清楚表示它已经进入梦乡。用表明练习说话，便于理解。全体齐读第三自然段。读了这一自然段，我们知道了（）和（）的睡觉方式。4、初读第四自然段I旨名读第四自然段，注意正音。齐读。读了第四自然段，我们知道了：植物的睡眠也是一种（），是为了（）。四、自学笔顺，看清字形1、自学笔顺，看书竖空一遍。2.习。书写要点：横折钩向左收，笔笔刚劲有力，提画起笔向外伸。3作休、你。观察字形，发现共同点：都有d ,都是左右结构，都是左窄右宽示范。生描红、临帖。4、生描红，临帖。四、教师小结通过这节课的学习，我们知道了课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？三叶草（叶子）、蒲公英（花 儿）、胡萝卜（花儿）他们为什么会睡觉？生答最后一个自然段。他们分别是怎样睡觉的，这个问题我们下节课在学习中解决。五、课后作业1、还有哪些植物会睡觉？（可以通过上网搜索、查资料、询问家长等方法去找到答案。）2、完成习字册。