大学课程管理实施办法.docx

大学课程管理实施方法课程建设是高校加强学科专业建设的核心内容，涉及课程体系、教学内容、教学方法 、教学手段、师资队伍、教学条件、教学过程、教学管理制度建设等内容。为加强课程建设, 进行规范和科学的管理，特制定本方法。第一章课程设置的原那么第一条根据学校人才培养目标，以及制定(或修订)教学计划的原那么确定课程设置第二条 学时与学分匹配。根据学校教学日历中的标准教学周数，课程学时以17的 倍数设置，理论教学每门课程学时一般为3468学时，每17计划学时计1学分。第三条课程名称设置。涵盖统一的知识点，教学要求相同，即为同一门课程，使用 同一名称，设置同一学分，同一学时。假设同一门课程因专业要求差异较大，应在课程名称、 学分要求上表达出差异，以示区分，包括：1 .同一名称的课程(1)课程内容相近，但在难度上存在一定的差异，并在学分学时上有所区别，此类课 程应设置不同级别，并采用英语大写字母加以标识，其中(A)级为最高级，依次类推。2 .分阶段系列课程(1)假设课程需分阶段在两个及以上学期独立开设，独立考核，并需逐级修读时，应以 罗马字母“ I ”、"H"、“III”、“IV”力口以标识。第四条课程分类。1 .必修课必修课是指学生按教学计划规定必须修读的课程，主要包括公共基础课、学科基础 课、专业课和集中性实践环节。2 .选修课选修课是本专业必修课以外的所有课程，分设科学与技术、文化与艺术、经济与管理 、法律与哲学、体育与心理健康等五类选修课组。选修课计划学时一般按34学时设置，第 二外语及少局部专业理论、专业技能课程可适当增加学时。四、课程建设目标，内容和意义（重点解决的教学问题，并写明在提高教学质量和在专业教学计划 中的地位和作用）五、课程建设实施的方法六、实现本课程建设目标的基础和已有条件（包括近些年来该课程已实现的教学改革与基本措 施，学校对该课程建设的重视程度和已创造的条件）七、计划进度八，经费预算工程金额（万元）学院（部）意见:合计：（大写）¥九、考核指标及考核方法1 .考核指标（请具体列明有形的成果，定性、定量的技术、效益等考核指标）2 .考核方法十、工程完成后预期效益院长（主任）签名公章年 月日教务处意见：教务处处长签名 公章年 月日学校专家组意见：组长签名年 月日学校审定意见:主管校长签名年 月日附件3：某某工商大学优质课程评估指标体系及标准一、课程评估指标体系说明1 .本评估指标体系含一级指标6项，二级指标17项（其中核心指标7项），采取定 量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性，采用百分制记分。2 .综合评审得分计算：M=£MK,其中心为评分等级系数,A、B、C、D的系数分别为1. OXO. 8x0. 6、0.4,Mi是各二级指标的分值。3.所列评估标准为A级标准，评估主体可按实际情况与A级接近程度给出相应等级 的分值。某某工商大学优质课程评估指标体系及标准级 指 标二级指标观测点评审标准分 值 (Mi )评价等级（M）A 级(90T00 分)ABCD10.80.60.4师 资 队 伍 20 分*1-1课程 负责 人与 主讲 教师学术水平 、教学水 平与教师 风范主讲教师具有讲师（含）以上职称或博士学 位。课程负责人具有高级职称，且近三年主 讲此门课程不少于两轮，主持过省部级 （含）以上教改课题。整个教学团队师德好， 学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富， 教学特色鲜明，6分1-2教学 队伍 结构 及整 体素 质知识结构 、年龄结 构、职称 结构与人 员配置教学团队中的教师责任感强、团结协作精 神好。教学团队结构（知识、年龄、学缘）合 理：青年教师的培养计划科学合理，并取得 实际效果，青年教师45周岁）中，有硕士 学位290%,根据课程需要配备辅导教师。5分1-3教师教学 改革 与教教师教研 活动和教 学成果教学思想活跃，教学改革有创意；每学期开 展教研活动210次，教师相互听课每人每 学期不少于2次，有详细记录。教研活动推 动了教学改革，成效显著，获得过校级（含） 以上教学成果奖励和教学表彰；近三年在9分学研 究正式刊物公开发表教改教研论文不少于2 篇/人，其中发表在核心刊物上2篇。教 学 条 件 15 分*2-1教材 及相 关资 料教材建设 与选用课程选用获省部级以上奖励或公认水平较 高的教材，或高质量的自编获奖教材；积极 引进先进、适用的原版教材；课件、案例、习 题等相关资料丰富，并为学生的研究性学 习和自主学习提供了有效的文献资料；实 验教材配套齐全，能满足教学需要。7分2-2实验 （实 践）教 学条 件实验（实 践）教学 条件的数 量与质量 及使用效 果具有符合开出本课程实验（实践）要求的环 境和设备，能够满足教学要求；对理工科类 实验教学要求具有开设的综合性和设计性 实验的条件，并且综合性和设计性实验 80%；根据需要进行开放性教学并有选做 实验。4分2-3课件 和网 络教 学环 境课件和网 络资源的 使用效果有获奖或质量较高的自制课件，积极进行 课程的网络教学建设，能满足教学需要，使 用效果好，并能经常保持更新。4分教 学 内 容 16 分*3-1 课程 内容课程内容 设计课程内容设计要根据人才培养目标，表达 现代教育思想，符合科学性、先进性和教育 教学的规律。9分理论课程内容经典与现代的关系处理得 当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把 学科最新开展成果和教改教研成果引入教学。实验课程内容（含独立设置的实验课）的技 术性、综合性和探索性的关系处理得当，能 有效培养学生的实践能力和创新能力。3-2教学 内容 组织教学内容 组织与安 排理论联系实际，课内课外结合，融知识传授 、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相 关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。7分教 学 方*4-1教学 设计教学理念 与教学设 计重视探究性学习、研究性学习，表达以学生 为主体、以教师为主导的教育理念；能根据 课程内容和学生特点，进行合理的教学设6分法 与 手 段 16 分计（包括教学方法、教学手段、考核方式等）O*4-1教学 方法多种教学 方法的使 用及其教 学效果重视教学方法改革，灵活采用多种先进的 教学方法；能有效地调动学生的积极性，培 养学生的个性、创新意识，促进学生能力发展。6分4-2教学 手段信息技术 的应用充分、恰当使用教育技术手段（使用多媒体 授课等），在加大信息量，激发学生学习兴 趣、提高教学效果方面取得实效。4分教 学 环 节 管 理 13 分5-1教学 资料教学资料 的完整性教案、教学日历、教学大纲齐备，试卷、课程 小结保存完整；每位主讲教师的教案应不 断有改革与更新。5分5-2作业 与答 疑作业的布 置、批改 与答疑辅 导通过及时布置和认真批改作业，指导学生 学习；作业分量适中，批改量250%；安排定 期答疑或习题课。4分5-3考试 环节考试改革 及效果考教别离；注重对学生知识运用能力的考 察；加强教学过程的阶段考查（作业、实践、 工程训练、随堂测验和期中考试等）；考试 命题符合教学大纲要求，命题的广度、难度 合理;有试题库或试卷库。4分教 学 效 果 20 分*6-1同行 评价校内外专 家、同行 评价和声 誉评价材料真实可靠，评价优秀，有良好声誉O7分6-2 课堂 测试考试成绩 分布按教学大纲要求抽查近三年考试成绩，呈 正态分布，公共基础课不及格率W10%,专 业课不及格率5%6分*6-3 学生 评教学生评价 意见学评教材料真实可靠，每位主讲教师评价 结果24分。7分7-1课 程特 色另加分：课程改革有突出特色，对提高教学质量、培养学生综合素质和创新能力作用大、效果 显著，在校内或国内其它同类院校中具有一定影响的工程。总分等 级注：带*为核心指标。附件4：某某工商大学优质课程建设项结项报告书课程名称所在单位所属专业课程负责人填表日期某某工商大学教务处制年 月曰一.课程基本情况课程名称课程编号课程类别所属专业周学时/总学时课程建设起止时间是否使用双语教学使用多媒体 教学时数实验开出率实践环节选用教材情况教师队伍结构总人数教授副教授讲师助教其他授课对象学院（部）专业年级/ 人数学院（部）专业年级/ 人数学院（部）专业年级/人数学院（部）专业年级/ 人数建设经费阮）二、课程建设总结报告（一）课程建设在师资队伍、教学条件、教学内容、教学方法与手段、教学管理与教学效果、课程特色等 方面的主要内容和突出成果（可根据需要加页）（二）存在的问题和今后改进的措施（可根据需要加页）第二章开课条件第五条 为保证课程的质量，一般应安排具有博士学位或讲师(含)以上职称的教师 任课(开新课的教师需要通过试讲)。第六条每门课程必须有经过学院(部)审定的教学大纲、课程简介。开课教师应按 照课程教学大纲的要求组织教学活动。第七条凡新开课程，任课教师应于开课前一学期填报新开课程申请表，明确 课程内容、学时、授课对象、教材、先修与后续课程等，提供教学大纲、课程简介，试讲后由 所在开课单位审核批准并备案。对新开的通识教育选修课，教务处根据培养目标、教学计划和开课条件，提出审批意 见；经过两轮以上教学实践，未按课程内容讲课，效果不好者，教务处有权予以撤消。第三章课程归属与分级管理第八条课程归属所有课程必须按课程性质与类别明确归属的部门，一门课程只能归属一个部门，原 那么上课程依照学科或专业门类归属管理，教务处组织专家审定归属并确立课程编码。课 程编码依据学科、教育层次、课程使用情况等编制。第九条课程分级管理教学计划设置的课程实行课程分级管理。1 .公共基础课及局部跨学院开设的学科基础课等校定必修课的开课学期、学时和 考核方式由教务处统一管理；2 .通识教育选修课由教务处与开课单位共同管理；3 .其他课程由开课单位自行管理。第四章课程管理职责第十条教务处职责(1)负责课程整体规划和建设；(2)审核课程新设、变更、撤销等申请；(3)协调并保障课程开设所需的教室、教材等教学资源。第十一条开课单位职责,经费使用情况三,实际参加人员分工和完成情况犯姓名职称工程分工完成情况签名总计:日期工程名称合计元结余:元自评意见:课程负责人签字:年 月曰五.结项意见自评成绩院（系、部）排序所在学院（部）对该课程的建设质量、教学效果的评价：学院（部）负责人签名：（单位公章）年 月曰学校教学工作委员会验收意见:教学工作委员会主任签名:年 月日（公章）(1)组织编撰、审核课程教学大纲和教学进度表。当课程使用单位并非开课 单位时，开课单位在组织编撰完成课程教学大纲后，应征求课程使用单位意见，双方 取得一致后方能视为审核完成。双方意见存在较大分歧时，提请教务处予以协调；(2)落实所管理课程的教学任务，认定教师任课资格；(3)评估所管理课程的教学质量；(4)组织所管理课程的课程建设和课程教学改革；(5)审核所管理课程使用教材，应尽量选用省部级精品教材；(6)负责所管理课程的教学活动及教学改革档案管理。第五章优质课程建设第十二条优质课程立项1 .优质课程立项申报一般在每年的3月进行。学校现开设的所有课程均可申报。重 点支持有特色且覆盖面大的课程。2 .申报的基本条件：(1)工程负责人应具有较高的学术水平，丰富的教学经验，严谨 的治学态度，具有副教授及以上职称，并经院(部)确定的本课程负责人，工程组的成员应 包含课程组全体成员且不应少于3人；(2)申报的课程应具有相应的教材、多媒体、网络 教学课件、实验室等较好的教学基本条件。3 .建设立项：4 务处组织专家组根据上报的某某工商大学优质课程建设立项申请表(附件2) 及工程所报其他情况进行评审并确定立项工程。4.经费投入与组织管理学校对每个优质课程建设工程给予2-3万元的经费支持，并将工程的管理、经费使 用落实到课程负责人，建设时间一般为1-2年，但具有较高建设起点的工程可适当缩短 建设时间。教务处负有对工程进展和经费使用情况进行监督、检查的责任。第十三条优质课程验收1 .验收时间某某工商大学优质课程验收一般在每年年底进行。2 .验收标准参照具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的 示范性课程一一暨某某市精品课程和国家精品课程标准，校级优质课程建设工程的验收 主要从教学队伍建设、教学内容和课程体系改革、教学方法和手段的更新、教材建设、加 强实践教学环节等方面，按照某某工商大学优质课程建设与评估指标体系进行。3 .验收程序各工程依据某某工商大学优质课程建设与评估指标体系进行自评，向教务处提 交自评表、某某工商大学优质课程建设工程结项报告书及相应的支撑材料。教务处 组织有关专家按照优质课程评价指标体系对工程进行结项验收。经过专家评审，通过结 项的优质课程建设工程，报校长批准，即为校级优质课程。4 .奖励与惩办通过验收的课程，授予某某工商大学优质课程称号，学校颁发证书及1万元奖金。对到期不达标的工程，学校将令其整改定期达标，假设仍不能达标者5年内取消优质 课程建设工程等其他相关工程的申报资格。第十四条本规定自公布之日起实行。本规定解释权属于教务处。附：附件1：某某工商大学关于制定教学大纲和课程简介的管理规定附件2：某某工商大学优质课程建设立项申请表附件3：某某工商大学优质课程评估指标体系及标准（试行及课程评估指标体系 说明附件4：某某工商大学优质课程建设工程结项报告二O年十二月一日附件1某某工商大学关于制定教学大纲和课程简介的管理规定第一条教学大纲是执行专业培养方案，组织教学，实现培养目标的教学指导文件， 是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据，各专业培养方案 所列全部课程都必须制定符合规定的教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。为规范教 学大纲内容，学校提出制定教学大纲的要求及应包括的基本内容。第二条制定教学大纲的基本原那么一、教学大纲的制定要符合时代要求，注重课程内容、方法和手段的改革与创新， 注意吸收本学科最新的且比拟成熟的研究成果，要能够反映本学科的开展方向。教学大 纲可参考教育部相应课程的教学基本要求编写。二、教学大纲的制定要根据本课程在人才培养方案中的任务、地位及作用，设计课 程的教学目的、内容与各环节安排，注意与先修课程内容的衔接，注意相关课程的联系 与分工，防止教学内容的重复和遗漏。三、教学大纲力求规范，教学大纲的格式及内容应尽量与本规定中格式统一，并做 到文字严谨扼要、意义明确、名词术语规范。四、教学大纲由各院（系、部）组织课程所属教研室编写，由任课教师撰写课程教学 大纲初稿，交教研室集体讨论修改制定，院（系、部）审核，并经主管教学工作的领导签字 后报教务处批准。第三条教学大纲的基本内容和要求一、课程的性质和目的。包括本课程的课程类别、课程性质、授课对象，在专业培 养方案中的任务、地位和作用。二、课程教学内容和要求。分章节详细写明内容，提出具体要求，说明课程的各知 识点、重点、难点和深度，按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明各章节的主 要内容和应到达的教学要求（注：“了解”是指学生应能识别的科学事实、概念、原那么 、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”是指学生能用自 己的语言把学过的知识加以表达、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为假设干局部, 指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系；“掌握”是指学生能根据不同情况 对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和 综合）。三、课程教学环节的安排和基本要求。写明讲授、实验、课程设计、计算机上机 训练、布置习题（含论文、调查报告等）数量、考核等各教学环节的具体内容与要求，及 培养能力的具体措施。四、本课程与其它课程的联系。本课程的先修课及后续课，本课程在教学内容等方 面与相关课程的联系。五、建议教材及教学参考书。六、对教学大纲必要的说明。包括教学内容的重点、难点和深度以及本课程所采 用的教学方法、教学手段等。第四条 课程简介课程简介是对课程的主要内容、课程性质及其与其它课程的关系的概括，是指导学 生选课的重要参考。编写课程简介的主要依据是教学大纲。课程简介的主要内容包括课 程编号、课程名称、学分、学时、内容提要、参考教材、授课对象、先修课程、主讲教师等。课 程简介按统一格式编写，字数一般不超过300字（含标点符号）。第五条教学大纲和课程简介由教务处统一管理，原那么上随教学计划的修订而修订。附件2：某某工商大学优质课程建设立项申请表课程名称：课程类别：课程性质：负责人：职 称：联系 ：起止时间：所属学院:教研室：填表日期:年 月 日某某工商大学教务处一、课程基本情况课程面向专业相关先修课程学时总学时：（讲课：实验：上机：）课程主要内容及特色（另提供教学大纲）：教材名称已使用几届使用效果现使 用的 教材 讲义教学参考资料教学 声像 资料在网 络环 境下 开展 教学情况课程职称结构人数学历结构人数年龄结构人数组教 师基 本情 况正教授博士生55岁以上副教授硕士生4555岁讲师本科生3544岁助教专科生35岁以下注:提供教师名单、学历、专业、职称、年龄等详细情况二、近三学年本课程教学情况学年（比例）学年比例学年比例学年比例正教授上课人数副教授上课人数讲师上课人数助教上课人数近三学年学生课程考试成绩统计（提供试卷样本及考试分析意见）学年学生数考试成绩分布平均成绩试卷样本编号备注285分7684 分6075 分<60分三、课程建设立项申请负责人及主要参与者情况姓名年龄学历所学专业职称近三年教学、科研成果名称（论文、专著教 材、教学研究等）及获奖情况