李白《送友人》教案3（部编人教版八年级语文下册第6单元）.docx

送友人教案教学目标1、运用多种诵读方法，理解诗歌内容，培养良好的诵读习惯，并积累重点文言 词语及诗歌中的名句。2、以诵读促思考，通过反复吟诵品味诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。教学重点难点送友人1、 诗人写离情，感情真挚热诚无缠绵哀伤的情调。2、 寓情于景的艺术手法。教学过程送友人教学环节老师活动预设学生活动预设设计意图导入新课赏析古代诗歌的一些基 本方法是什么？1、了解作者的生平 和所处的时代背景。2、诵读，借助字典 理解字词的含义。3、圈画重点字词， 反复吟诵品味，感悟 诗歌思想感情及意 境。4、把自己不能解决 的问题和老师、同学 交流等。为学生自主学习做 好必要的铺垫。理解把握， 研读探究1、通读全诗，你读出一 种怎样的感情，为什 么？2、诗人是如何巧妙的用 眼前的景物来写离情 的？3、最后一句写什么，写 班马鸣的目的是什么？ 等。问题不局限于此，如能 通过学生讨论自行提出 问题更好，教师可适当1、诵读、同桌互读、 示范朗读等。2、查阅字典，词义 理解交流、互相答疑。3、小组交流。质疑 一答疑。通过所掌握学习方 法自主学习，充分发 挥学生的主体作用， 体验学习的乐趣。对 于难点，教师要适时 启发，点拨关键词 句，引导学生进行感 悟。启发。总结全诗小结学生回答，并进行 一定的纠错、修正。完善对本诗的理解、 感悟。在尊重学生的个性 化阅读的同时，对诗 歌仍须有一个正确 的理解。布置作业1、有感情的熟读全诗， 并摘录名句，做好积累。2、读李白的送孟浩然 之广陵同是送别诗， 两首诗所写内容、手法 有何异同？熟读背诵。送孟浩然之广陵 表达了对友人的不 舍之情和对他的美 好祝愿。比较学习，巩固深 化。