《日月明》教案(新课标)-小学一年级语文教案.docx

日月明教案（新课标）小学一年级语文教案一、教学要求蛔认识13个生字，会写 力、手、水”3个字。2团帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。二、教材说明本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字 规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。三、教学建议（一）课前准备师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，如，日、月、鱼、羊、小、土、 大、一、火、田、力、人、木、手、目”,可在字的上方绘制相应的图或古文字。（二）认字、写字蛔认字本课除力、手”之外，其他生字均为会意字，字义较易理解，字形与字义联系紧 密，也较易掌握。因此，识字教学的重点应放在字音及会意字构字特点上。教学时，可分以 下几步进行。首先,教师以明”和 鲜”为例,讲清 明”是由B” 和月”组成的，日”和月”都是非常明亮的，因此 明”就是指很 亮的意思；鲜”是由鱼”和羊”组成的，鱼”和羊”的味 道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。然后，教师引导学生自己认识其他生字，看看这些 生字是由什么字组成的，能否根据它的组成成分了解生字的意思。学生自学完后，让学生做 小老师，自由汇报交流学习情况，教师根据学生学习情况，在重点难点处加以提示。最后通 过朗读韵文进一步巩固生字。2回写字本课写字教学可分以下几步进行。首先，学生自己描红，了解字的笔顺及笔画在田字格 中的位置；然后，请学生做小老师来说说写好这三个字要注意的地方。教师相机提醒学生比 较 力”中的”与 目”中的”的不同。（三）词句本课大部分生字本身就是词。词义的学习结合会意字的构字特点的分析便可迎刃而解。 但是，由于汉字具有一字多义的特点，因此，帮助学生进一步了解这些字（词）的用法是很重 要的。教师可让学生用这些字扩扩词或说说句子，还要引导学生读读课后练习 我会读 ”里的词语，使学生进一步拓展对这些字词的认识。本课韵文三字一顿，四组为一句，共有三句。句意的理解可结合会意字特点的分析进行。（四）朗读本课韵文是为帮助学生认识会意字特点服务的。语言简洁，节奏感强，适合朗读。在学 习本课生字、了解会意字特点的基础上，可让学生自由读、同座位用 对口令&rdqu。;方式读、 边拍手边读，通过不同的朗读形式调动学生的朗读积极性，使学生熟读成诵。（五）实践活动本课课后练习中安排了一项 读读想想”,目的是进一步扩展学生对会意字的认识, 激发学生对祖国语言文字的热爱之情。结合这项练习，教师可组织学生围绕有趣的汉字 ”这一主题开展实践活动。首先，引导学生完成 读读想想”的练习，仿照课文 将这四组字编成一段小韵文。然后，引导学生自由组合，与好朋友一起复习前面学过的汉字。 因本册书至此已过大半，学生已学了不少汉字，其中有不少象形字、会意字及形声字，让学 生试着找出这些汉字有趣的地方，或画画，或出字谜，或学着课文的样子编编韵文。总之, 用各种方式将汉字的有趣之处表现出来。最后，开个交流会，让学生将自己的成果展示出来。（六）教学时间教学本课可用2课时。四、教学设计举例（一）形象揭题，趣味认字1团出示一轮红日图”及汉字 日”,提示学生注意 红日高照，光芒四射， 非常明亮”。2团出示一弯月牙图”及汉字月”,提示学生注意月亮也很明亮。30日”和月”合在一起，组成了一个新的字：（板书：明）请同学读准音， 猜猜看是什么意思。（二）举一反三，自学生字蛔像这样有趣的字还有很多很多。出示 鱼”的图及汉字、羊”的图及汉字, 教学鲜”。2团学生自学其他生字，同桌可以讨论。3团请学生做小老师，汇报学习情况。（三）诵读韵文，巩固认字（四）扩词造句，拓展认识1团认读 读读想想”中的词。2团用本课生字扩词或造句。3团自由组合，说说有趣的汉字。（五）练习写字 感谢阅读，欢迎大家下载使用!