搭石 第二课时.docx

星光小学教学设计课题奴工第周21、巾|第节备课时间年 月 日授课时间年 月 日教 学 目 标1、正确理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所当然”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精 神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察，生动描写的方法。4、启发学生在平时生活中留心观察，用心感受。重点感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神并受到感染和熏陶。难点学习作者仔细观察，生动描写的方法。媒体课件教具教学流程二次备课一、激情导入一一感知美1、教师激情导入：同学们，你们还记得这一块块、一排排搭 石吗？这节课，让我们再一次走进第二十一课搭石（多媒 体出示课题），再一次走进刘章的家乡，大家看！这里有连绵 起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底，潺潺而 流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。 2、通过上节课的学习，我们对搭石有所了解了，谁能说说什 么是搭石？（简笔画）3、那么搭石给你留下了怎样的印象呢？过渡：搭石看似平常， 却构成了家乡的一道风景，（板书：家乡的一道风景）这节课， 就让我们一起走近它，睁大双眼，用心去发现美，欣赏美。二、朗读课文一一体会美下面请同学们自由朗读课文第2至4自然段，用波浪线画出人 们走搭石的句子，再想想那是一幅怎样美的画面。（生读文， 找句子）三、品读体味一一欣赏美四、总结升华 感受美备对这样的一通排搭石，如果你是作者，你会说些什么？（引导学生读出最后一自然段）美好的情感指的是什么？（互 帮互助）今天我们走进了刘章爷爷的家乡，和他一起欣赏了搭 石构成的美丽风景。你觉得作者仅仅是在赞美搭石吗？（不是） 那他在赞美谁？（借搭石赞美乡亲们无私奉献，一心为他人着 想的人性美。）（板书）再朗读最后一个自然段，读中加深对文 章中心的理解。五、走向生活一一发现美同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记 在心里，其实，这样的美也在你我身边，就蕴含在那一件件微 乎其微的小事中。你现在认为什么是美？在我们身边哪里可以 找到美？课堂总结：同学们，课文中所体现出来的奉献美、和 谐美、谦让美和敬老美，还有我们所说的美，其实都是爱的体 现。让我们以爱对待生活，对待他人，世界将变得更美好！作业布置板书设计21、搭石假如遇上怀抱宝宝的妈妈走搭石，年轻人总要 假如遇上拿着行李的外乡人来走搭石，一一会 假如遇到，一一会 假如遇到，一一会教学反思