教学感悟：新教育下幸福完整的教育生活.docx

新教育下幸福完整的教育生活阅读完新新教育实验这本书，我觉得新教育的新也 不很新了。新教育实验的酝酿可以追溯到20世纪80年代末。 那时我们正处于求学阶段。2000年11月。朱永新导师的我 的教育理想正式出版，那时我已经步入了工作岗位。回想 这20多年的新教育探路之程。新教育的不断摸索，不断更 新，不断壮大。力争达到完美的、幸福的、完整的教育生活。新教育赋予了我新的教育理想，指明了我工作中前进的 方向。它意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗 意，一项教育行动。新教育的四大改变，改变教育的行走方 式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育 的科研范式。这让我体会到教育要想发展就应该有所改变。 六大行动，营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音, 培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区。这些让我更 加明确了教育教学的努力方向。其中，新教育提倡变阅读为 悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的 心灵港湾。另外，新教育提倡的营造书香校园，营造书香班 级，营造书香家庭。这两项对我印象颇深，这让我深深的意 识到阅读有多么的重要。新教育的核心理念，过一种幸福完整的教育生活，给了 我深深的感触。新核心理念的提出，是想从根本上改变过去 那种传统的教育方式和学习方式，让教育回归生活本身。它 提出了教育的愿望和计划，在长期应试教育的指导下，素质 教育举步维艰的今天，新教育的横空出世。使我们对未来的 教育充满了希望。新教育理念的提出，使得在实施教育教学 的各个环节，变得更加的清晰、立体。虽然，新教育还没有 在我们学校正式得到开展，但我想很快就会来到我们的身边, 但愿当他真正走进我们的时候，我们的教育生活也会有很大 改善。不管怎么样，这都不是一朝一夕的，必将是一个长期 的过程。希望不管是老师还是学生，都能够在新教育中得到 快乐，体会到新教育带给我们的成功体验。“晨诵一午读一暮省”，是一种新的学校教学方式，也 是一种儿童的新的生活方式。这种新的生活方式，强调的是 一种师生交往的生活，一种共读，共写、共同生活的新生活 方式。在这种方式下，师生关系改变了，老师学会了鼓励欣 赏，学会了关注，学会了怎样做教育。孩子们在这种新的生 活方式中找到了自信，找到了快乐，得到了改变。作为一种 新方式，我们在以后的教学中要试着去运用，并不断在运用 中得到新发现。我们要努力为孩子开辟一条让生命更为丰富, 更为精彩的道路。我们要努力撒播阅读的种子，唤醒每个孩 子心灵中的美好与神奇。我们要努力去做这件让世界更美丽 的事情。我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的 共同成长。以前，我们只知道学生成长，从来没有人把教师 的专业化成长，这样真真切切的事业摆到大家面前。其实， 想想也是孩子在成长，我们怎么可以用陈旧的思想来进行教 育呢？新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育， 在教育的道路上，教师与学生都在成长。今天的我和昨天的我应该是不同的，今天的我会更加珍惜时间，珍惜读书学习 的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了 的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了 的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了 的心扉。努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一 个永远富有魅力的老师。在本书中。朱永新教授梳理了新教育实验的发展脉络,列举了新教育的“专业阅读加专业写作加专业交往”的教师 特色课程。全面总结新教育实验的历程与经验，为中国教育 探路。专业发展模式,及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”新教育实验是当代最具影响力和实效的教育改革运动。 有别于学院派和行政主导的教育改革。新教育实验探索出了 自下而上的第三条道路，唤起了广大老师的热情参与。新教 育的探索是有开拓性的，创造性的，必将在今后的教育生活 中有更大的贡献。通过阅读这本书，我的教育思想也得到了深刻的洗礼, 在今后的工作和学习中，我将更加努力，力争有新的进步。