人教版PEP版小学英语六年级上册-Unit-5-单元概述与课时安排-优秀教师教学教案.docx
Unit 5 What does he do?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景，提供了表达比拟人物的职业和生活情况的句型。共三个版块:A 局部，B局部和C局部。A局部包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时通过呈 现张鹏和Oliver在职业体验口谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer 及询问职业的句型 What docs . do? He/She，s.第二课时 通过Sarah和Oliver在家长日谈论自己父母的情景,巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。 A局部重点掌握词汇和询问职业的句型。B局部包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个 课时。第一课时通过Oliver和吴一凡谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist, pilot, coach 和询问工作地点的句型 Where does/he she work? He/She works.第二课 时依旧通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进步掌握询问他人工 作地点和交通工具的句型。第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解 逗号的作用。B局部重点掌握四会单词和核心句型Where does/he she work? He/She works.How does.go to work? He/She goes to work.最后把B局部的听力测试、本单元句型归 纳和C局部的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。 然后围绕本单元主题展开教学设计。借助自制PPT课件、网络资源、词卡、图片等多种方 式呈现，引导学生运用游戏、创编对话等方法在合作学习中和任务型学习中表达所学语言。 激发学生学习英语的浓厚兴趣。第四单元已经介绍过一般现在时第三人称单数的肯定句和一般疑问句，为本单元学习其 特殊疑问句做好了铺垫。单元教学目标.知识目标：(1)能够听、说、读、写单词和词组:factory worker, postman, businessman, police officer, fisherman, scientist, pilot, coach(2)能够听、 说、 认读 country, head teacher, sea, university, gym, if, reporter, use, lype, quickly, secretary(3)能够听、说、读、写句型：What does he do? He is a businessman.一Where does he work? He works at sea.一How does he go to work?He goes to work by bike.(4)知道逗号在英语中停顿的作用。1 .能力目标：(I)能够正确使用 factory worker, postman, businessman, police officer, fisherman, scientist, pilot, coach谈论和描述人物的职业和生活情况。(2)能够在情境中恰当运用以下句型谈论人物的职业和生活情况：What does he/she do?He/She is .Where does he/she work? He/She works .How does he/she go to work?He/She goes to work.(3)能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读关于爱好及职业的语 篇，能运用本单元所学核心句型口头描述自己的爱好和喜欢的职业，同时能仿照范例完成信 息表。2 .情感目标:(1)学会热爱生活，尊重他人劳动。(2)能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。教学重难点.教学重点(Importanl points)能够听、说、读、写单词和词组：factory worker, postman, businessman, police officer, fisherman, scientist, pilot, coach(2)能够在情境中恰当运用以下句型谈论人物的职业和生活情况：What does he/she do?He/She is .Where does he/she work? He/She works .一How docs hc/shc go to work?Hc/Shc goes to work.(3)知道逗号在英语中停顿的作用。(4)能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读关于爱好及职业的语 篇，能运用本单元所学核心句型口头描述自己的爱好和喜欢的职业，同时能仿照范例完成信 息表。1 .教学难点(Difficult points)学生在任务活动中熟练运用核心句型进行交流。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、偷快教学法教学时间(Teaching time)本单元共六课时：第一课时：A Lefs learn Listen, match and say第二课时：A Let's try Let's talk第三课时：B Let's learn Write and discuss第四课时：B Let's try Let,s talk第五课时：B Read and write第六课时：B Let's check Let's wrap it up. C Story time知识视窗I.紧急设备与救援衣服英国救援飞机是橘色白色相间，多写有rescue的字样。橘色作为亮色系经常出现在各国紧 急救援的衣服和设备上，如：救生衣、救生艇、消防员的衣服、工程抢险车等。2 .职业名称大汇总侦探 detective记者 reporter编辑editor作家 author/writer '工匠 artisan牙医 dentist船员sailor消防员fireman女演员actress男演员actor清洁工cleaner销倍：员 salesperson总裁CEO经理 manager工程师engineer律师lawyer农民farmer男服务员waiter女服务员waitress钢琴家pianist计 accountant画家artist公务员 civil servant导游guide)3 .询问职业有方法(1 )What do/does +主语+do?如：一What do you do?你是做什么的？一Fm a siudenl.我是一名学生。What does your aunt do?你的姑姑是做什么的？ 一She is a teacher.她是一名老师。(2)What is xxx's job?如：一What is your father's job?你的爸爸是干什么的？一He's a drive匚他是一名司机。（3）What +be + 主语?如：What is your mother?你的妈妈是干什么的？ 一She is a worker.她是一名工人。4 .巧记职业名称构成规律（|）有些单词在词尾加-erteach （教）一teacher （教师） work （唱歌）一worker （歌手）在词尾直.接+r（2）有些单词以e结尾的，drive （驾驶 5driver （司机）（3）有些单词在词尾加-oract （表演5k actor （男演员）（4）有些单词在词尾加-ressact （表演 Laciress （女演员）（5）有些单词在词尾加istart （美术） artist （画家）（6）有些单词在词尾加man或womandance （跳舞）>dancer （舞蹈家）sail （航行）> sailor （船员）wait （等待）-"Waitress （女服务员）police （警局 5policeman （男警察）一"policewoman （女警察）
