五年级上册第四单元《What can you do》Read and write教学设计.docx

五年级上册第四单元What can you do?Read and write教学设计一、课时教学目标L学生能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动；2 .学生能够写出三个描述自己能或不能做什么的句子。3 .学会处理、珍惜人际关系，热爰生活。二、教学重难点教学重点：学生能够读懂Read and write板块的电子邮件，并完成相应的 任务。教学难点：学生能够写出三个描述自己能或不能做什么的句子。三、教学准备：PPT课件、课文录音、视频四、教学过程(-)导入新课本节课采用打地鼠游戏进行导入，运用课件打地鼠活动进行本节课的单词复 习，这种游戏方法，不仅能引起学生的兴趣，还能调动学生的英语积极性。()讲授新课1 .围绕"自我介绍”展开讨论.(1)在讲授新课时，先出示一张老师自己的照片，进行自我介绍，介绍：My nameiszFm friendly and kind.I can speak English.I can play basketball.but I can't do kung fu.(2)check and show:(l)What can Ms Hong do? A.speak English B.cook.(2)Can Ms Hong do kung fu? Nozshe can't.(3 )教师问:Can you introduce yourself? What can you do? Can you teachme?2 .猜一猜，读一读.(1)出示 Robin 信件内容。问:What this?A.an email B.a wechat(2)Do you want a new friend?(3 )教师问:This is Robin.What do you know about him?认真听引导 学生根据信件内容描述并推测Robin的性格、能力等信息，完成下列表格。l.What's Robin like? He's _and在文中把句子圈起来。2 .完成下列表格What can Robin do?/What can't Robin do?can can't3 .判断句子正误，并尝试改正。(1)学生再次阅读Robin的邮件，完成判断句子正误的活动。(2)师生一起核对答案，对于打叉的句子，鼓励学生说出原因并改正。4.听一听，读一读(1)教师播放录音，学生跟读模仿。(2 )教师领读。(3)学生分小组朗读邮件，教师注意引导学生朗读习惯，五、巩固与拓展l.Think and writeQ)教师问:Do you want to be Robin' a friend?引导学生口头描述自己 的性格和能力。1amI can,but I can't.(2)教师指导学生完成个性化书写活动：先将书本43页前两句补充完整， 再独立书写一个有关自己的句子，(3 )请学生分小组就自己写的句子进行交流，然后请几名学生向全班介绍。六、小结1 .Robin is friendly and funny.2 .He can speak English and Chinese.3 .He can do some kung fu and play ping-pong4 . But he can't swim.七、Write an email to Robin.est ts iH yeDear RobinMy name .Fm e studert fron Prmary schoalJcm a rd I car I cenI can I con ,but I con'tI wont to be your friend. Try me. Plecse send na an email ef_SWrite your neme here八、板书设计What can you do?is friendly and funnyspeak English and Chinesecan do some kung fuRobin play ping pongcan' swim.