幼儿园半日活动方案表单8.docx

幼儿园半曰活动方案表单所教学段幼儿教育所教年级大班活动方案第一环节时间7:40-8： 50内容晨间接待、晨间活动目标1、开心来园，能用礼貌用语和老师小朋友打招呼。2、能为垃圾车搭建城市的各种道路。3、自由选择游戏材料，重点探索在平衡的各种游戏方法，提高站、 走、跑、避让等身体平衡能力。准备室内晨间游戏：1、建筑区：2、积塑区户外晨间游戏：1 .集体游戏：平衡木 要求：能遵守游戏规则。2 .分散活动：报纸球、水桶、赶小猪、打靶、软球、圆平衡板、 荷叶、平衡木3 .早操韵律活动：能听音乐随老师整齐有力、有节奏地做动作。4 .徒手操：动作规范，有力信息技术 应用音乐、广播组织 形式分散、集体方法 过程一、语言导入：1、我们一起来玩平衡木。它可以怎么玩？2、幼儿示范，其他幼儿模仿在平衡凳上做的游戏。二、展示自我，发展能力。1、站在平衡木上原地踏步。2、站在平衡木上蹲下、起立。3、站在平衡木上原地踏步，同时向左转、再向右转。4、左脚胯下，右脚在平衡木子上，听口令。5、人在平衡木上的一边站立，听口令站在另一边。6、在平衡凳上迎面走。教师小结：表扬与鼓励不怕困难，注意力集中做动作的小朋友。第二环节时间8:50-9:40内容早点、集体活动目标早点：能安静的吃早点，不与身边的小朋友交流。集体活动：唱唱我的名字1、学唱歌曲，能准确掌握歌曲的节奏及音准。2、能根据歌曲特点，改编歌词。3、在游戏中，能根据歌曲节奏，唱出名字最后一个字的重复部分， 提高幼儿的反应能力。准备ppt节奏图、幼儿照片、古天乐的我是一棵菠菜信息技术 应用电脑、音频组织形式集体方法 过程一、发声练习。二、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点。三、提出要求，带着问题欣赏歌曲。1、今天，班里来了两位新朋友，它们是谁呢？他们藏在歌曲中，看 谁能听出来他们是谁？2、幼儿欣赏歌曲一遍。3、提问：第一位新朋友是谁？（汤米）出示汤米的图片及名字 第二位新朋在是谁？（卡秋沙）出示卡秋沙图片及名字。4、现在，胡老师再唱一遍歌曲，听听在歌曲中唱到第一位新朋友时，什么字唱的最多？第二位新朋友时，什么字唱的最多?幼儿欣赏歌曲一遍。回答问题5、教师总结：两位新朋友分别是汤米和卡秋沙，在唱汤米时，米字 唱的最多，在唱卡秋沙时，沙字最的最多，它们分别是两位小朋友名 字的最后一个字。6、再次欣赏歌曲一遍。尝试让幼儿说出歌曲的歌词。四、出示节奏图，帮助幼儿学习、巩固歌曲重复部分的节奏。刚刚，听到有的小朋友在重复的部分唱的不准，我们一起来拍拍这个 部分的节奏。五、跟着琴声唱曲两遍。再分男生女生再来一遍。针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。 六、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的 快乐1.幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫唱唱 我的名字。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来？两个字的名字 和三个字的名字分别怎么唱？平时怎么称呼你们老师的？会叫老师的名字吗？今天我给你们一个 机会，把你们老师的名字放到歌里面，将它唱出来。以胡老师（胡军 慧）和陆老师（陆馨）的名字尝试示范演唱。再鼓励23名幼儿 尝试演唱自己的名字。七、利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和 朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1, 停止滚动，屏幕出现一名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们 的名字。八、引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来，自由创编歌曲。 这首歌除了可以唱我们的名字，还有一种有趣的唱法哦！我们一起来 听一听，下面这首歌里又是怎么唱的？播放古天乐版我是一颗菠菜（这首歌里他把自己变成什么了？菠菜、芒果、草莓、香蕉、竹笋、葡萄、琵琶）（你觉得这种唱法好玩吗？你们想不想试一试把自己想象成动物、玩 具、花朵、动画片里的角色等等编的歌曲当中唱出来呢？）创编演唱。（随手指一物件，让孩子进行演唱）九、小朋友们回家后可以把自己的名字唱给爸爸妈妈听，还可以教爸 爸妈妈唱自己的名字。第三环节时间10:00一一11:00内容自主游戏目标1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确 反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作， 与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问 题。3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品 德行为。4、尝试选用替代物来丰富游戏。准备1、炊具、餐具、自制食品。2、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；3、诊疗单、化验单、一次性床单、棉花等；4、彩纸、广告纸、宣纸、包装纸等；5、各种玩具、“存折存“钱”等。信息技术 应用电脑、投影仪组织 形式先集体后自主方法 过程一、提出游戏主题，幼儿自由选择。二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能 够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请 工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超 市买的东西太多时，可以用袋子来装等。三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场 所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只 有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定 下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些 办法来解决问题。四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏 规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆 地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取 钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多 了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城 的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没 什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不 会利用替代物。五、结束游戏，讲评游戏。(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你 最喜欢谁，为什么？(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一 次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁 玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。