小学语文二年级下册《找春天》教学设计.docx

找春天【教学目标】知识与技能：了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表 达能力和基本的写话能力。过程与方法：按句式写句子，并能把句子写具体，成一段通顺的话。情感态度与价值观：激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。【教学重点】培养学生乐于表达、正确表达的语言能力和写作能力。【教学难点】能围绕一个主题，写几句通顺的话。【课前准备】多媒体课件【教学实录】师：你知道现在是什么季节吗？生：春天。师：谁还记得我们学过的关于春天的词语吗？生：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞师：同学们积累的词语真多，老师也收集了一些，你们看一一（出示春天 的词语），大家齐读。师：春天的景色那么怡人，我们一起去春游，好吗？让我们一边欣赏歌曲， 一边去寻找春天吧！（板书：春天里的发现）（播放歌曲春天在哪里，看春天美景。）师：你们发现春天来到什么地方？谁来说一说。（出示课件：春天来到哪里）出示句式一：春天来到 o生：春天来到草地上、花园里、山坡上、池塘边师：是呀，春天来到的地方可多了！赶快把它写下来，拿出练习完成第一题。课件出示：春天来到草地上。春天来到 O春天来到。春天来到。师：我发现同学们都写好了，请坐好。师：春天来到大自然的每一个角落。万物发生了什么变化了呢？我们来玩一 个小游戏，我说出一个地方，你们说出它的变化。课件出示句式二：春天来到草 地 上,。生：春天来到草地上，小草绿了。生：春天来到花园里，花儿露出了笑脸。师：真了不起！生：春天来到柳树上，长出了嫩绿的叶子。师：你有一双善于发现的小眼睛。师：同学们说得多好啊！请你选择自己最喜欢的一处变化写下来，写在第二 题上。学生写句子，教师巡视，师：我发现这位同学的句子真好，你来读一读。生：春天来到田野里，禾苗绿油油。生：春天来到小河里，小鱼在水里快乐地游来游去。师：大家写得多好呀！老师也忍不住来写儿句，想看吗？课件出示范句子：春天来到花园里，桃树开花了。那粉红色的花儿在春风里 展开笑脸，好象在欢迎春天的到来呢！（老师读）师：你们觉得老师写的桃花美不美？生：美。师：哪些语句让你感受到桃花美呢？生：那粉红色的花儿在春风里展开笑脸，好象在欢迎春天的到来呢！师：对呀！老师看到粉红色的花（板书：看）就想到小姑娘的笑脸（板书： 想），这样的句子叫拟人句，我们在写作里用上拟人句、比喻句会让内容更美、 更生动。师：其实我们还可以把听到的声音（板书：听）也写下来，听，在花园里，我们仿佛听到了一一生：鸟叽叽喳喳地叫、蜜蜂嗡嗡地叫师：好像在说一一生：春天多么美啊！师：一阵春风吹过，花瓣轻轻地飘落下来，我们把花瓣捧在手中，指尖触到 （板书：触）花瓣感觉生：软软的、凉凉的师：感觉真舒服！来，我们把它送到鼻前闻一闻（板书：闻）闻到一一生：闻到桃花的香味生：香师：我们可以用什么词语来形容？生：芬芳扑鼻师：我们通过看、听、触、闻、想感受到桃花的美丽。师：我们走出花园，来到了田野里，你们会看到什么、听到什么、触到什么、 闻到什么、想到什么？请你们和小伙伴们讨论一下。课件出示：春天的田野图片师：请坐好，你们在田野里发现了什么？生：春天来到田野里，禾苗变绿了。一阵风吹来，田野泛起了绿色的波浪。师：你们真有才华，创作出这么美的句子。生：春天来到田野里，油菜花开了。田野好像铺上了金黄的地毯。小蜜蜂在 花间嗡嗡嗡地飞来飞去，忙着采蜜呢。师：你写的油菜花真美啊，老师像身临其境。师：同学们我们用刚才的方法（指板书）把油菜花的美展现在我们的眼前。 春天在不同的地方有不同的美，只要我们用心去看、去听、去触、去闻、去想， 就有更多的发现。我们试一试，好吗？课件出示：二幅图学生写话，教师巡回指导。师：写得好的小朋友可多了，你到前面念给大家听听！生：春天来到花园里，玫瑰花开了。花香吸引了蝴蝶来玩游戏。ffi:多美的句子，老师也仿佛闻到花儿的香味了。师：谁愿意把自己的作品展示给同学们看，你来。生：春天来到山坡上，竹笋探出了小脑袋。它就像害羞的小姑娘，躲躲藏藏。师：你的想象力真丰富，把竹笋想象成害羞的小姑娘。师：同学们真了不起，（指板书）能用我们学习的方法来描写春天。师：如果我们把这些句子连在一起，就是一首优美的小诗了。（出示课件）师：老师帮你们加上开头和结尾这首小诗就更完美了。（出示课件）我们一 起来读一读吧！生齐读。师：春天真美呀，小朋友回家读给你们的爸爸妈妈听！板书：春天里的发现看、听、触、闻、想