初中教育教学常规管理工作自查报告五篇.docx

学校教学常规管理工作自查报告根据相关文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强 管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校 实际制定了贯彻落实义务教育教学常规实施方案，现将 “常规”落实情况自查如下：一、课程计划与课程开设1 .学校开展了 “教学常规”学习月活动，3月份采用自 学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提 高认识、明确目标。2 .按照课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教 师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学 工作中。二、教学目标1 .在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注 重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重 培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。 学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划， 按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教 学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。2 .学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备 人员上观摩课，集体评议。集体备课要认真做到三个必须, 让集体备课成为教师建构有效教学的途径。三个必须：活动 必须做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四 备”（备教材、备教法、备学法、备手段）；教研组、备课组 必须按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排 出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提 高备课质量；教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风 格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，编写好 教案，在集体备课的基础上，进行二次备课，让教案更具有 实效性、针对性，提高有效教案编写能力。继续抓好教师优 秀教案展评，提高教师备课实效性。（3）研读课标，领会精神。期初各校要安排时间，精 心策划，认真组织教师自学课程标准，把握学段要求；并组 织教师自学所任教学科教材分析，把握教材分析、教学重点、 难点和学科要求。3 .理论学习，正确把握学段目标（1）研读标准、教材要求。（2）继续深化有效教学等专业知识，提高教师专 业素质。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学” 的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联 系和综合应用，注重校本课程的开发。（3）加强网络研讨。鼓励教师把教学困惑上传，引发 同行参与讨论。并不定期开展网络研讨，使教师更为透彻了 解教学新法子。4 .滚筒式教研有成效每学期期初认真制订教研教学工作计划，认真组织实施 常规的教研活动，做到人人每学期上一节达标课（每周四上 午按教研计划进行轮流开课）。活动开展渐趋正常，并做好 活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期 开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动。三、实施质量监控，完善监控机制1 .加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导。本学 期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结 果撰写成教学常规检查小结，及时反馈；学校领导经常深入 课堂听课，听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划， 教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体规范。教师的 备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。教师课后有 教学反思，部分教师还写在教育平台上。2 .学校能严格教学环节管理。落实要求。在学校教学管 理制度中，对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、 作业批改、考试考核）都作明确的要求。加强检查。并做好 记载，本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况, 把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈。同时，各 位老师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规 定，老师对试卷的评改较为认真，有批有改，重视语言激励。 对考试、检测后有简单质量分析。本学期召开了毕业班教育 教学专题会议，为提高教学质量出谋划策；各校也以期中检 测为契机，开展质量分析，增强教师质量意识。3 .学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。教 师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措 施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考 核都非常认真。U!学校能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。 重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部 分，分类建档工作较为规范，便于教学教研资料的查找，取 得良好成效。在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人 口按时毕业比重都有达到要求，残疾儿童入学率达到百分之 百，对全校留守儿童进行建档造册，实施关爱留守孩子帮扶 制度和“谈心日”制度。加强对留守孩子的心理健康教育。 针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，班主任 老师都能定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心 理矫正活动。五、存在问题：1 .校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校 本教研活动，但效果并非明显。学校虽能积极探索对师生发 展的评价，评价机制初步形成，但还不够成熟。2 .教师作业批改还没有规范化，比如：批改符号、评价 方法等。3 .教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研 活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、 数学、其他学科的教育教学研究活动教少；教研活动未能结 合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要 问题和薄弱环节来进行研究。4 .学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍存在，养成教 育还有待加强。六、以后整改方向L进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或 重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细 则，努力改革教师评价制度。5 .加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学 习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的 途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。6 .推进教科研，深化教改。树立“科研兴校”的意识, 营造教学参与研究的氛围。通过本次的常规工作自查自究, 我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我 们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。学校常规教学管理工作自查报告一学期以来，经过全体任课教师及全体教学辅助人员的 共同努力，顺利完成了的各项教学工作任务，并取得了很好 的成绩。现就本校的年度教学工作进行总结，以便明确成绩, 找出差距，增添措施，更好地开展今后的教务工作。一、抓常规管理，促教师向课堂45分钟要质量。1 .围绕教学这个中心，学校制定出了较为完善的教学 目标奖惩条例、毕业年级教师奖惩条例等一系列切实可 行的措施、方案来规范教师的行为，形成竞争机制。2 .行政领导、年级组长、学科组长层层分管，形成了处 处有人管，事事有人抓的良好教学氛围。行政领导常下班听 课每期不少于40节，常常巡视检查教师到岗情况及课堂秩 序；年级组长（教导主任担任）率先任一个班的主要学科的 教学的同时，组织开展本年级的教学教研工作；学科组长具 体组织本学科组的教研活动的开展，并负责对教师备课、批 改作业、听课的情况进行检查登记。学校尽量把学科组进行 细化分工，以便于管理。3 .组织召开每周一次的业务学习。每周规定星期二下午 第三节为教研活动时间，或集体备课研讨，或教务处组织召 开业务学习，传达上级有关文件精神，及时让教师了解教研 动态和教学信息。4 .抓教风严学风正考风。到目前为止，考试仍然是衡量 学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果，教 务处下狠心抓好每一次考试，甚至依照初中毕业升学考试的 要求进行精心的安排，收效甚佳。5 .加强督促检查，作好登记，以备查。教务处的教务员 查早、中午自习的辅导教师到岗情况，查一月中教师的备课、 听课、作业批改情况。6 .发挥好全体教辅人员的作用。电教员、实验员和图书 管理员积极协助教务处、配合任课教师完成好每一堂课的教 学任务。二、抓教师队伍建设，促自身素质提高。1 .全体专任教师的学历合格率为100%的情况下，鼓励教师进行本科函授学习，本年度正在读本科函授的教师有XX 余人。学校还安排骨干教师到XX等地进行新教材培训学习 的X人次，到县内参加微机培训结业的有7余人次。2 .开展丰富多彩的教研活动，形成“比、学、赶、帮、 超”的良好局面。本年度开展了以下活动：（1）开展了 “一帮一”助教活动，全体任课教师参加,新教师向老教师学习丰富的教学经验，老教师向新教师学习 与同代同步的教学新观念。（2）开展了与兄弟学校的“联谊”活动，本学年与XX 中学、XX中学、XX中学的教师互相听课、评课，学校间教 师相互借鉴经验。（3）学科组中开展了传统的亮相课、观摩课、研究课、 示范课、优质课活动，让每位教师均有“登台亮相表演”的 机会，学校也可从中发展发掘人才。（4）坚持开展评选“优质课预决赛”活动，让有才能 的教师脱颖而出。（5）每个学科组每期开展了 12次的中考研究活动和 竞赛辅导研究活动。三、抓科研、教改课题研究，促教师创新。1 .承接县教研室组织的赛课活动。通过这些活动，让本 校教师学习县内优秀教师的授课经验，让本校学生享受到县 内优秀教师的讲解，同时使参加赛课的教师得到锻炼提高。2 .鼓励教师撰写教研科研论文。3 .承担教改课题研究。我校承担了分层目标教学课 题和传统教育和网络教育优势互补课题，以及一些市、 县教研课题研究正顺利进行。、抓素质教育，促学生全面发展。1 .严格按课程计划开齐课程、开足课时，严禁甲课乙用, 控制课辅资料，控制学生作业量，使学生在校活动总量达到 规定的要求，真正做到“减负提质”。2 .教师辅导学生参加各级各类竞赛获得优异成绩。3 .艺术教育初见成效。昨天的成绩鞭策着今天更加勤奋地工作，我们将继续乘 着教改的东风，走教育科研之路，迎接更加灿烂辉煌的明天!学校教育教学常规管理工作自查报告一年以来，我校教职工在县教育局正确领导下，认真学 习贯彻教育方针，结合本校实际，切实把我校教学常规管理 工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：一、严格执行课程计划学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按规定开 齐课程，开足课时，一开学，学校就制订好教学计划，每位 教师制定自己本学期的教学计划，每天按时上下课，保证学 生每天有足够的学习、睡眠时间。除正常的体育课外，学校 每天早上安排20分钟的跑操时间，每天上午大课间有30分 钟跑操时间。二、规范教学工作管理.渗透成功教育思想，构建高效课堂模式全面落实教育方针，努力构建符合创新教育需求的课堂 教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学 生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研 究与落实，教学中做到面向全体学生，课堂上教好第一遍， 在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养；课堂教 学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会， 还要强调学生当堂巩固，注重迂移、运用；复习突出“讲、 练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有 教师都要从研究学法入手，切切实实调整教法，切实抓好弱 势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学 习的主动性和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等 方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。1 .落实教学基本要求，不断提高课堂效益每位教师以新思想、新理念来统领教学。把教学“四认 真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要 在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教 法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高课堂教学 效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三 是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改， 讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评， 四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通 过辅导实现培优拔尖和医腐补缺两不误，同时要强化总分意 识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间 安排上的偏科现象。2 .精心布置作业，减轻学生课业负担。作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、 发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必 须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习 题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适 当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。努力造 就优等生，带动中等生，辅导“学困生”。三、积极开展校本教研活动开学初，学校制定校本教研计划，然后各教研组制定本 组的校本教研计划并报教导处，各教研组长对该教研组的教 研活动作全面安排，每位教师每期上一节公开课。然后评课, 每位教师至少提出一条优点，一条不足，教研活动开展得较 好，特别是年轻教师，不断探索推行“四自主四环节”教学 教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。每学期教 师听课不少于20节，年级组长、教研组长、备课组长、行 政领导不少于30节。教导主任不少于60节。四、重视教师培训工作。学校制定教师培训计划，严要求，促学习，抓落实，看 进步。积极派教师参加各种培训，培训教师回来后及时对其 他教师进行培训，尤其是与XXX学校结成帮扶关系后，利用 暑假等时间派大批教师前去学习，学习先进的教学理念及教 学方法。为了规范学生的书写习惯，学校在班内开展了书法教学, 课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写 好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。三、教学计划1 .每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计 划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到 基本标准和要求。教学计划中对学生的情况进行了真实的分 析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。2 .存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重 难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方 法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利 用效率的评价方案。3 .校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划 中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们 写的不够准确，要求进行了修改。1.根据我校实际情况，对备课提出以下要求：一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程 标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。二划：要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、 教学重难点、知识点等。三谈：倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈，与同 学科教师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地 并不定时开展硬笔书法比赛，既帮助学生舒解了紧张学习带 来的心理压力，又培养了学生良好的学习品质，更为将来升 学备考打下了坚实的基础，学校还开展了书画展、趣味知识 竞赛等，充分发挥学生个性与特长，又给了学生全面发展的 空间。不足：由于成立时间较短，各项制度还不是很完善，教 师的教学理念及教学方法有待提高，多媒体等现代化设备还 没配齐，各功能室还没建好，我们会在以后的工作中继续努 力。学校教学常规管理工作自查报告回头看看我们所做的教育就不难发现一一我们教书的 目的在上面的评价方向的引领下片面地弄成了只要学生的 “好分数”。而把学生综合素质的提升这真正应该体现的宗 旨落实上出现虚浮现象。这应该就是我们当前教育已经面临 危机一一为了学生能有过硬的“应考”能力，考到高分，教 师的工作与教育的真正内涵出现偏差，所谓的音乐、体育、 美术等课程为学生素质的提高带来的效应不明显。孩子们的 书包变成了 “资料袋”。如此种种足以体现出我们所做的教 育一定程度上还没有达到“一切为了学生的发展”这一主 旨。因此，最近一段时期我们的教育教学工作的重点为：以 每一位学生的发展为工作宗旨，更多地关心学困生，想方设 法让每一位学生都能够在我们老师的启发、教育、帮助下获 得应有的发展。做好这一点就是要做好差生的转化工作；以 每一节课为立足点，打造有效课堂，提高教师课堂教学力， 从而提高学校教育教学质量；多渠道加强家校联系，最大限 度地提升家庭对学生的协助管理；以教师敬业精神为抓手, 加强教师师德师风建设，多渠提升教师的爱岗敬业作风。大 力推进学校特色建设，全面提高办学水平和教学质量。一、主要完成的工作及得失：1 .严格教学常规管理，分年级段进行教学常规管理，主 要通过每月一次的教学常规大检查进行检查并评分公示。教 案提前一周进行储备，年级段长每周一进行检查登记。坚持 完成了四次常规工作大检查，但在评分的基准点上还没有严 格按照上级文件进行。今后的教案检查，年级段长应在相应 的位置给教师的教案给相应的评价，并严格按照上级文件精 神进行评分。按照上级检查的结果看，我们的教案还应该注 意几个问题：（1）没有较好地体现新课程提出的三维目标（特别是 学科渗透法制教育方面的目标还要进一步贯彻）；（2）有的教案日期还不够具体;（3）有的教案板书设计凌乱；(4)有的教师没有及时填写教学后记。今后我们一定要严格按照上级文件精神进行督促检查及评分。检查应该具体到每一个细节的项目，争取让老师们 的常规评分细化到理想境界。通过评分拉开教师间的绩效差 距，力求通过常规检查，推动教学工作。2 .坚持每周四的业务学习，力争搞活校本教研，不断提 高教师素质。积极探索实现“打造有效课堂，提高教学效率” 这一办学目标的有效途径。分年级段组织公开课评比活动及 推门听课活动，不断提升教师的备课能力和授课水平。还拓 展开展了 “经验交流活动”，以此，让老师们不断改变观念， 提升能力，更好地服务与教育教学工作。在这方面，我校现 阶段还要思考的是如何开展好集体备课，真正意义上提高全 体教师的备课水平。3 .全力打造平台，让更多的老师得到相应的锻炼，不断 打造名师、能师。具体认真组织开展几方面的活动：(1)送教活动：三位老师送课到XX乡；XXX老师送教 到XX小学。这些课堂都得到组织活动学校及老师的一致好 评。(2)优质课观摩活动：积极组织教师外出参加培训学 习，回来后及时开展了心得交流活动。20XX年3月份，分别 组织英语组老师、数学组老师、语文组老师参加了 “名师高 效课堂教学观摩展示活动”。20XX年4月组织一、二、三年 级的语文教师参加了优质课观摩活动。20XX年4月22日至 20XX年4月23日组织了我校老师参加了 “中小学学科渗透 法制教育优质示范课”观摩活动。在今后我们还应该，加强新理念的学习和新技能、新方 法的研讨。力争通过搞活校本培训提升教师的课堂教学力， 从而提高学校的教育教学质量。一定程度上讲，我们现在所 做的校本教研，都还很被动，不是老师们主动意识上的研修, 所以收效不和明显。比如说，学科渗透法制教育的渗透工作 与我们以往长期坚持的学科教学渗透德育教育工作有很多 共属的地方，但是，现阶段正在推行的学科教学渗透法制教 育是现阶段我们教育在这一特定的历史时期的一项政治性 任务，我们必须提高认识，抓好落实。争取营造一个“知法、 学法、守法”的教学氛围，让全体师生都能成为学科渗透法 制教育的践行者。4 .结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提 高。另外，加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和 行为习惯。在学生素质提升方面，按计划开展作文、英语、 数学、书画、合唱、朗诵、广播操等竞赛，让学生在学中动， 在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。在今年全县的英 语技能比赛中我校参赛的7名学生获得一个一等奖和两个二 等奖、两个三等奖的好成绩。今后还应该将这方面的学科活 动搞得更生动，并一如既往地坚持下去，争取让孩子们得到 较多的锻炼。5 .以班级为单位，多渠道教育学生养成良好的学习习惯, 将写字教育贯穿于每一个课堂，每位教师都成为写规范字教 育的引导者。但是，在这方面，学校对教师的写字水平的提 高的督促力度上还不够，还要形成一个常态化的管理模式， 让教师和学生都能提高写好规范字的意识。推普工作方面， 虽然全体教师上课都能用普通话，但是，校内全校时尚在课 堂以外的时空内使用普通话交流的氛围还很不到位。这对我 们今后的语言文字工作提供了一个努力的方向。6 .一如既往地推进“学科渗透法制教育”活动，提高学 生的法制意识。全体老师和学生都参与到这项活动中来，取 得了良好的成效。但是，全体师生学科渗透法制教育的分为 还不够浓厚，今后作为教师在这方面还要下一番功夫，争取 让学生在“润物无声”中受到学科教学内容中的法制意识 的熏陶，逐渐提高法制意识，最终做一个学法、知法、守法 的好学生。另外，我们还必须加强非人教版教材的“学科渗 透点”的挖掘和推进工作；以及抓好音体美等非考试科目的 学科教学渗透法制教育的落实。7 .认真实施“课堂教学与德育的整合”，争取让课堂都 能成为学生修身立德的乐园。这一点，应该是全体教师都应 该抓好落实的重要环节。特别是科任教师的课堂，更应该像 班主任老师一样，既传授知识，又挖掘教学内容中的德育资源对学生进行相应的德育教育。8 .分年级段进行教学常规工作管理。全体教师共分八个 教研组进行管理，认真开展了教研活动，以及认真组织了每 月的月考，结合月考情况让老师们加强家校联系，做好走进 百名学生活动。极大程度上注重了全体学生的整体提高。但 是，差生的转化工作是一个教育教学工作中永成不变的话题, 必须由全体教师的尽心尽力、想方设法才能达到理想状态。 在下学期我们还要加强艺体教研组和科学实验教研组的教 研教学工作。为培养创新型人才作出一定的努力。9 .全校推广多媒体教学。全校三十个班集体，只都安装 多媒体设备。大部分老师都在尝试着使用多媒体辅助教学， 但是，使用过程中还存在种种问题，还没有真正体现多媒体 设备为教学带来的良好的辅助效果。这还需要全体老师，站 在为学生终身发展着想的立场出发，尽最大努力使用好多媒 体设备，提升自己的教育教学效果。10 .认真组织老师们完成了各种教学常规资料，并通过 每月一次的常规大检查做好了记录、提出了问题。11 .组织开展了 “走近百名学生活动”，加强家校联系， 协助组织召开了全校学生家长会和六年级毕业班学生家长 见面会。12 .分年级段尝试了 “自主出月考题”，从中发现不少 的老师对教学内容的系统性把握得很不错。也让教师在复习中注意了怎样把握好自己的教学内容中的一处处重点。13 .积极组织教师参加上进主管部门组织的各种教学研 究活动，取得一定的成效。XXX等老师在优质课比赛中获 奖;XX等老师的论文获奖；XX等教师辅导学生获奖。总之，我校的教学常规工作正严格按照文件有关要求进 行，在全体老师的共同努力下取得了一定的成效，但是，现 阶段家庭、社会对学校教育的期望值很高，然而种种原因造 成教师的敬业精神还无法适应教育发展的需要。要想真正搞 好教育教学工作，我们还要在教室敬业精神和工作能力方面 继续努力！进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式 灵活，易于操作。四写：即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要 求环节齐全，每课必写教案。教案的检查分三部分：一是学年组长的日检查，二是教 导处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果及时 反馈评比并记入教师考核。学期中组织教案展览活动。14 学期初，以教研组为单位学习了新课程标准，熟悉、 掌握课标对本册教材所规定的目标，制定了学科教学计划, 安排好教学进度。教学计划主要包含以下内容：班级现况; 成绩预设；教学目标；班风学风；特殊生现状及提 高措施；研究课题；月份具体内容及措施。3.有集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备，集 体复备，课后讨论修改二次备课，然后再上课。具体模式如 下：（1）由主讲教师先进行单元备课，并选取本单元中的 重点内容，进行精备一课的教学设计。（2）年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教 师用同一教案，按同一模式开展课堂教学。（邀请主管领导参 加并进行课前指导）（3）由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听 课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完 善定案。（4）由备讲教师按完善的定案上第二节课，本年组教 师参加听课。（5）利用周一集体备课进行反馈交流。（主管领导进行 课堂点评）4.以上面的形式进行年组间的教学研究活动，教研组每 人轮流参与主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展，便于 主管领导的参与和检查，制定了语文数学集体备课安排表, 而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上，起到 大家督促、监督、参与的作用。五、上课1 .教师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节40分 钟的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱满, 使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。学 校每学期组织粉笔字练功活动，进行演讲或朗读比赛。2 .教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关 的事情，要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确，符 合学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑，难 度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学 生发现问题和解决问题的能力。3 .课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学 生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。学校严格要求 教师不能体罚和变相体罚学生，树立“以人为本”的教育理 念，尊重学生差异，不同的学生采用不同的方法，发挥学生 各方面的特长。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言 面较广。4 .不足：课堂上在激发学生的学习兴趣方面，教给学生 掌握学习方法上，学生创新意识和实践能力的培养上还比较 欠缺，有待于今后进一步加强和研究。六、作业批改与辅导1 .能针对不同的学生个体，布置不同的作业，为了减轻 学生的课业负担，精选作业内容，难度适中，份量适当。把 数学练习册当做作业本，对一单元的内容分批布置，日期写 在每单元的最后一页，要有简单的评语或激励性的评价，禁 止布置惩罚性作业。组内教师做到随时自查，教导处每月末 检查学生作业。期末进行教师作业评语竞赛。2 .作业批改及时，按时收缴作业，对缺交、迟交作业的 同学进行批评教育，书面作业由任课教师逐一批改，并及时 发放批改后的作业本，批改符号规范，并有鼓励性评语。能 正确引导学生订正作业中的错误，对典型错误集中讲评，个 别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生 对知识的巩固与理解。3 .提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学 习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。 加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。4 .不足：作业的内容有时过于简单，缺少活动性、实践 性、探究性作业的布置，即使有时布置了检查和点评不够及 时，对学生难以起到促进作用。七、教学评价课堂上效率在不断提高，抓住了课堂教学20分钟的有 效时间进行新知教学，注重关注全体学生，课堂上发言进行 红花奖励，不单单以分数评价学生，注重发现学生的闪光点。 为提高学生成绩强化学生的知识记忆，除组织期末考试外, 每月组织语文数学英语三科的月考。为使考试不脱离教学, 月考命题由任课教师出，教导处审核，做到了不出怪题、偏 题，难题。教学中注重质量的提高，要求老师按月写出一份质量较 高的教学反思，总结经验、查找不足，不断改进自己的教学。为得到家长的协助，使老师知道学生在家的表现，家长 知道孩子在校的表现，建立了家校互动卡，每月联系一次, 要求家长协同学校共同对学生进行教育。不足：学生发展性评价欠缺。八、执行与监督领导和教学管理人员经常深入课堂听课，学校要求教师 每周听评课一节，学期听评课不得少于16节，教研组长不 得少于30节。主管领导听评课不得少于60节。听课记录比 较详细，有点评，并能做到及时进行反馈交流。教学管理人员坚持每天听一节课，每周坚持参加一个年 组的集体备课。校长学期初和学期末进行各项常规教学活动 的抽查。教导处周检查教案，月检查作业批改、辅导记录、 听课笔记、读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结：内 容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规情况, 并公布当月的考核分数。今后将继续努力，使监督和检查工作更细致更有效。学校教育教学常规管理工作自查报告质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵 地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实 于常规。根据上级文件精神，进一步加强我校常规管理，规 范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学 质量。结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作, 现将自查情况汇报如下：一、教学常规管理1 .重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理，做 到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计 划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始， 着手修订教育教学常规管理细则、教学常规考核奖励细 则、教学质量评估奖励制度和作业设置与批改制度 等相关制度。学校按照义务教育课程计划和新课程方案，结 合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认 真组织实施，严格管理。（1）落实要求。在学校教学管理制度中，学校能根据 务教育课程计划，科学安排功课表，结合学校实际，制定相 应的制度。对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、 作业批改、考试考核）都作明确的要求。（2）按照关于课堂教学管理要求，制定动态管理模 式，要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查，报送存 档。我校还强化集体备课制度，使用“滚筒式”教研，不断 提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提 高有效教学效益。（3）加强巡查。按照关于课堂教学管理要求，各校 领导成立课程巡查小组，及时登记，了解教师按照功课表上 课等情况。2 .我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开 足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设 上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定的周课 时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课 时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等 课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。并开展 这些学科教学研究，切实解决这些学科教育科研、教师素质 等方面存在的实际问题，有效促进了教师专业化水平。二、加强研究，促进教师成长校本研修这一基于学校自身问题，解决教师教学中出现 的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提高了 不少，认真聆听教者与学子们的交流，完整地笔录教学过程， 圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思，其他老 师除了对教者成功的闪光点进行肯定外，还提供了自己的思 考与设想。1.强化中心教研组、备课组建设。(1)成立了中心教研组、学校备课组机构。本学期， 我校将进一步完善教研组长、备课组长负责制，我校教研组 组长仍由教学经验丰富的县级骨干教师担任，加强教师备课、 教学、辅导学困生等环节的过程性管理；并立足教学需要， 精心组织每周一次的教研组活动和每月网络研讨活动，讲究 活动的有效性，提高教师课堂驾驭能力。(2)强化集体备课制度，扎实推进有效教研。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广 益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。因此， 本学期，我校将采取“滚筒式”方式，扎实推进有效教研。“滚筒式”方式即以年级为单位，单周集体备课，双周指定