(教学反思参考3)搭石.docx

（教学反思参考3）搭石本节课能把新课程崭新的理念贯穿在整个教学过程中，打破原有的教学 方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。让学生懂得：老师和他们是 平等的对话关系，讲台并非是老师专有的阵地，老师会常常把讲台让给学生，让 他们也神采飞扬站在这里施展自己才能。搭石上完后，可以看到课堂上学生 们学习积极性非常高，尤其是充分利用多媒体播放课件，引来学生啧啧的称赞， 调动了学习积极性。我要学生动笔在文章空白处中写感受，发表自己的见解这一 环节，把自主学习的权利还给了学生，学生愿意把自己的想法告诉别人，甚至出 现了争抢的现象。课堂上学生对问题的分析、理解有时会超越教师的设想，这是教学相长的好 机会。教师要善于发现学生良好的思维品质，从中汲取营养，用于再教学时启迪 学生的思维。课文最后一句话“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡 的小路，联结着乡亲们美好的情感。”这句话怎么理解？说真的，这句话含义很 深刻，我认为对四年级的小学生未免太难了。因为文章语言表面比较易明，但内 涵隐晦，作为老师，有时都一下子都转不过弯来，何况是四年级的的小学生？我 让全班同学以小组为单位展开讨论，最后有同学来回答：“这句话安排在课文的 最后，作者是不是要用来点明中心呢？而课文的中心就是要赞扬乡亲们，那赞美 搭石就是赞美了乡亲们。”另一位同学接着回答：“这句话表面是写搭石静静地 在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。实际上就是写乡亲们默默无闻、 无私奉献精神的写照。”同学在学习时，碰到问题能去动脑筋查找资料，这是一 种探究精神的体现；经过讨论解决问题，这是合作精神的体现。引导学生注意倾 听别人的发言，鼓励学生对不同意见展开争论，让学生的思维在碰撞中迸射出火 花，从而对课文有更深刻的理解和感悟。通过用新课程崭新的理念上课，我觉得 新理念已经在慢慢的渗透到学生的思维中去了，这是值得欣慰的。新课程标准指出：教材要有开放性和弹性。教材的开放性表现在教材要 和生活实践相结合，要课内外结合，要学用结合。作为教师要突破教材对学生教 育的禁锢，创造性的使用教材，而不能成为教材的奴隶，应该做教材的主人。“为了每一个孩子的发展”是课改的核心，作为教师，教学中不是为教案负 责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，只有这 样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。