汉中中学2020届高三语文默写一.docx

汉中中学2020届高三语文默写（1）班级：学号：姓名：默写关雎：默写兼葭：理解性默写：关雎1、关雎开头用“，”来起兴，引出“窈窕淑女，君子 好逑”，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。2、美丽而又贤惠的姑娘一直是男子心中理想的配偶，关雎中的“, ”就表达了这个意思。3、诗经以托物起兴的写法著称，关雎中的诗句“”用鸟的 鸣叫声来引出爱情；4、诗经关雎开篇写到雎鸠，是为了给“, 。” 两句起兴。5、关雎中描写君子因求而不得焦虑难眠的诗句是“,6、诗经关雎中，以轻快甜美的笔调，描述了一幅和谐美丽的爱情场景。诗中统领全篇，奠定基调的句子是“，”。7、关雎中，男主人公对姑娘执着追求，用“”方式来亲近他, 用“”的方式来使她快乐。8、关雎中，男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“, ” 的美好联想；用“”及“”两句抒写了求而得之的美好愿 望和喜悦心情。9、关雎中用“, ”两句表达了先秦时期的婚姻观。兼葭1、秦风兼葭里描写主人公追寻伊人，道路高艰的句子是 ,2、兼葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是3、歌曲在水一方的词中有“我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩, 道路又远又长”的句子，从韵脚和内容上看，这是化用、改写了诗经兼葭中 的“ , ”两个诗句。4、兼葭中表现主人公逆流寻觅恋人，路途难以攀登的诗句是：“ ,5、兼葭中写男主人公追寻女主人公的道路艰难曲折的句子是:6、兼葭中，用“" "” "”表现了追求伊人的道路之艰难。7、兼葭中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句 是：“,（或“,”或“，”）汉中中学2020届高三语文默写（1）答案关雎1、关雎开头用“关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出“窈窕淑女，君子好 逑”，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。2、美丽而又贤惠的姑娘一直是男子心中理想的配偶，关雎中的“窈窕淑女, 君子好逑”就表达了这个意思。3、诗经以托物起兴的写法著称，关雎中的诗句“关关雎鸠”用鸟的鸣 叫声来引出爱情；4、诗经关雎开篇写到雎鸠，是为了给“窈窕淑女，君子好逑”两句起兴。5、关雎中描写君子因求而不得焦虑难眠的诗句是“悠哉悠哉，辗转反侧。” 6、诗经关雎中，以轻快甜美的笔调，描述了一幅和谐美丽的爱情场景。诗中统领全篇，奠定基调的句子是“窈窕淑女，君子好逑” o7、关雎中，男主人公对姑娘执着追求，用“琴瑟友之”方式来亲近他，用 “钟鼓乐之”的方式来使她快乐。8、关雎中，男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑” 的美好联想；用“琴瑟友之”及“钟鼓乐之”两句抒写了求而得之的美好愿望和 喜悦心情。9、关雎中用“窈窕淑女，君子好逑”两句表达了先秦时期的婚姻观。十八、兼葭1、秦风兼葭里描写主人公追寻伊人，道路高艰的句子是溯洞从之，道阻 且跻。2、兼葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人， 在水一方。3、歌曲在水一方的词中有“我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩, 道路又远又长”的句子，从韵脚和内容上看，这是化用、改写了诗经兼葭中 的“溯涧从之，道阻且长”两个诗句。4、兼葭中表现主人公逆流寻觅恋人，路途难以攀登的诗句是：“溯涧从之, 道阻且跻。“5、兼葭中写男主人公追寻女主人公的道路艰难曲折的句子是：溯涧从之， 道阻且右。6、兼葭中，用“道阻且长” “道阻且跻” “道阻且右”表现了追求伊人的 道路之艰难。7、兼葭中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句 是：”秦葭苍苍，白露为霜。”（或“蓊葭萋萋，白露未晞”或“兼葭采采， 白露未已”）