《口语交际即兴发言》教学设计.docx

口语交际：即兴发言教学设计教学目标1 .了解“即兴发言”口语交际的基本要求。2 .学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。3 .培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。教学重难点学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。教学课时1课时教学过程谈话导入新课1 .谈话，出示课题，板书课题，学生齐读课题。初步交流学发言2 .什么是即兴发言？3 .了解即兴发言：没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。三 .再读教材明要求1 .多媒体播放视频：曹文轩谈写作。出示问题，边看边思考，他谈了什 么内容？他是从哪些方面谈的？2 .引导学生从以下几个方面总结。内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚；仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；3 .课件出示相关要求：课件出示： 提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 注意说话的场合和对象。4 .小结：即兴发言虽然是没有事先准备而进行的发言，但是只要我们思考时 有内容、有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。四 .小组合作展风采1 .课件出示选题。课件出示：1号题目：代表全班同学欢迎新同学的到来。2号题目：在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。3号题目：在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。2 .出示讨论规则四人为一组，选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个 代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟。(1)学生小组内练习发言。(2)小组汇报。3 .学生评价，教师适当指导。4 .小结：提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。注意说话 的场合和对象。五 .创设情境再巩固1 .课件出示情境游戏，一名学生选择一个题目来一分钟思考即兴发言：2 号题目：六年级毕业联欢会上，请你做毕业赠言。3 号题目：街头采访你，小学生应不应该带手机进学校？4 .教师适当评价.课堂总结即兴发言是一种语言的艺术。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻 炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。板书设计： 即兴发言打腹稿有条理注意场合注意对象自然 大方口语交际：即兴发言教学反思即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此， 本次口语交际的教学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对 口语交际的能力：1 .名家示范知发言。上课伊始，我通过多媒体播放曹文轩老师的即兴发言，让学生直观即兴发言 的魅力，从而了解即兴发言的要求。2 .游戏抽题明发言。在学生对即兴发言有了初步了解后，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组合 作的方式确定即兴发言的题目，激发学生浓厚的兴趣,让学生在发言时更加自信。3 .揭示准备悟发言。“机会只留给有准备的人。”对于准备，学生很自然地联想到即兴发言前的 那几分钟，却忽略了只有坚持不懈的积累，才能够让自己出口成章。因此，在本 次口语交际的最后，可以回归到平时的学习中，引导学生多观察、多练习、多积 累。