小学各年级每学期习作（写话）教学目标.docx

小学各年级每学期习作（写话）教学目标（草稿）过去的“教学大纲”规定的是应该达到的一般要求，现今的 “课程标准”却规定的是大多数儿童都能达到的标准，也就是“最 低标准”，或者说“保底目标”。这种变化，就把“面向全体学生” 素质教育思想落实到了课程标准之中。对此，我们应该以课标规定 的“保底目标”为基准，做到下要保底，上不封顶。学生是有差异的，不能只用一把尺子来评价学生。学生中的真 正的“差生”只占极少数，心理学的统计也说明能力倾向低下的学 生不超过5%。如果我们只按照保底目标来实施教学，必然会使得大 多数学生吃不饱，这不符合课标精神。我们应该从学生的实际出发, 在教学中“取乎其上，得乎其中“，扎扎实实落实语文课程标准 “下要保底，上不封顶”的精神，使每一位学生都能得到发展。“课标”按学段提出了习作目标，与教学实际有一定的距离。 我以“课标”的学段习作（写话）目标为依据，参考xx年义务教育 教学大纲的某些要求，制定出各年级每一学期的习作（写话）目标, 供各位制定自己的教学目标参考。需要说明的是，这里没有以哪个版本的教材为依据，也没有没 有列入应用文目标（除过六年级），老师们应该依据自己使用的具 体教材做修订。除了六年级下学期，其他各学期都只有“保底目19 .学习使用冒号、引号。20 .修改有明显错误的句子。四年级.练习用学过的部分词语写句子。21 .初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养留心 观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容具体、条理比较清楚的简 单记叙文。学写书信。22 .学习使用顿号。23 .修改有错误的句子。能理顺段落错乱的短文。五年级.能用学过的部分词语写句子。24 .观察事物能抓住重点，并适当展开想象。初步养成观察周 围事物的习惯。练习要求或自拟题目作文。学习编写作文提纲。能 写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学习写表扬稿和简 单的建议书。25 .学习使用书名号、省略号。认识破折号。26 .学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。六年级.能用正确的词句表达自己的思想。16 .观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。17 .能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料，编写作 文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学习写 会议记录和读书笔记。18 .初步学会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿 号、书名号和省略号。认识分号。19 .能初步修改自己的作文。标”而没有“一般目标”。后面附录了 1992年九义大纲的小学作文 总要求和各年级要求，供大家制定“一般目标”做参考。一年级写话上学期1 .对写话有兴趣，学习观察简单的图画和事物，说一句自己想 说的话，或想象中的事物。2 .乐于用学过的部分词语练习口头造句。3 .认识句号、问号，逗号。下学期1 .对写话有兴趣，学习观察简单的图画和事物，练习写一句自 己想说的话，或想象中的事物。2 .乐于用学过的部分词语写通顺的句子。3 .根据表达的需要，学习使用句号、问号。二年级写话上学期1 .对写话有兴趣，学习观察简单的图画和事物，练习用两三 句话写自己想说的话，写想象中的事物。2 .能用学过的部分词语写通顺的句子。在写话中乐于运用阅读 和生活中学到的词语。3 .根据表达的需要，学习使用逗号、感叹号。下学期1 .对写话有兴趣，留心周围事物，能用连贯的几句话写自己 想说的话，写想象中的事物。2 .在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3 .根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。三年级习作上学期1 .乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作 的快乐。2 .观察周围世界，学习不拘形式地写下自己的见闻、感受和 想象，学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容 写清楚。努力做到语句通顺。3 .学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是 有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。4 .根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号， 学习使用冒号、引号等标点符号。5 .学习修改有明显错误的句子。下学期.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。1 .观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想 象，继续学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内 容写清楚。努力做到语句通顺。2 .继续学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特 别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。3 .根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号， 学习使用冒号、引号等标点符号。4 .能修改有明显错误的句子。四年级习作上学期1 .乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作 的快乐。2 .观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想 象，努力注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写 清楚。开始学习根据表达的需要分段写。努力做到语句通顺。3 .基本做到尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特 别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。4 .根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，正确使用冒号、引号等标点符号。5 .练习修改有错误的句子。下学期.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。1 .观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想 象，努力注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写 清楚。初步学习根据表达的需要分段表述。语句通顺。2 .能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有 新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。3 .根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号， 正确使用冒号、引号等标点符号。4 .练习修改有错误的句子。五年级习作上学期1 .知道写作是为了自我表达和与人交流。2 .初步培养留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的 见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3 .学习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 继续学习根据内容表达的需要，分段表述。4 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺, 行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。下学期.知道写作是为了自我表达和与人交流。1 .继续培养留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见 闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2 .继续学习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情 真实。继续学习根据内容表达的需要，能分段表述。3 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺, 行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点 符号。六年级习作上学期1 .懂得写作是为了自我表达和与人交流。2 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受，积累习作素材。3 .能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 能根据内容表达的需要，分段表述，注意做到有条理，有重点。学 写读书笔记，学写常见应用文。4 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺,行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。下学期保底目标：（基本照录了 “课标”的第三学段习作目标，有的适当降低了 要求）.懂得写作是为了自我表达和与人交流。1 .能观察周围事物，注意丰富自己的见闻和感受，积累习作 素材。2 .能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真 实。能根据内容表达的需要，分段表述，段落比较清楚。学写读书 笔记，学写常见应用文。3 .继续学习修改自己的习作，与他人交换修改，做到语句比 较通顺，行款正确，书写比较规范、整洁。能基本正确地使用常用 的标点符号。【说明】前两条十分重要，我估计不会少老师不会写出来，学 校也不要求，但是作为全面执行课程标准却是必不可少的。一般目标：（这是面向大多数学生的目标，基本照录了 “课标”的第三学 段习作目标，稍做了一点儿补充）.懂得写作是为了自我表达和与人交流。1 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材。2 .能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内 容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，注意做到 有条理，有重点。学写读书笔记，学写常见应用文。3 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺, 行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点 符号。【附录】九义课程标准的作文教学的总要求作文教学要求学生逐步做到：1.有具体内容。写一段话或是写 一篇文章，内容要具体，不说空话。2.有真情实感。要表达自己的 真实感受，不说假话。3.有中心。要围绕一个意思来写，使人知道 为什么而写的。4.有条理。按一定的顺序写，使人看得清楚明白。 5.有重点。主要部分写详细些，次要部分写简略些。6.展开想象。 要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文的内容更丰富些。 7.注意选词用语。要用恰当的词语表达自己的意思，句子要连贯通顺。8.写完以后要修改。既要考虑作文内容，又要考虑语言文字的 表达，把自己的作文改得更好些。九义课标对各年级的作文教学要求一年级.能用学过的部分词语写通顺的句子。18 .学习观察周围的事物，练习写句子。19 .学习使用句号、问号。二年级17 .能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序混乱的句 子。18 .学习按一定顺序观察图画和简单的事物，写几句意思连贯 的句子。19 .能写留言条。20 .学习使用逗号、感叹号。三年级.能用学过的部分词语写通顺的句子。21 .学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片断。学习些简单的日记。