天鹅的故事设计单.docx

妙招名称天鹅的故事教学设计妙招针对的重学段学科教材版本-1- II早R针对的重难点问题名称难点问题小学语文苏教版四年级下册理解老天鹅破冰过程中 的三次鸣叫所蕴含深刻 的含义背景介绍凭借课文中的语言材料，通过多种形式的朗读，让学生自读自悟，体会天鹅勇敢奉献、 团结拼搏的精神。妙招描述自主品读，精读感悟。1 .通过预习，你找到了几处天鹅的叫声？2 .每一处叫声都表达了天鹅不同的心声，天鹅究竟想说什么？抓第一次叫声，体会失望与着急。1 .天鹅的第一次叫声是在什么情况下说的？2 .启发想象：从叫声中它们似乎在说什么？3 .指导朗读。4 .小结：因为天寒地冻，缺少食物，别的鸟只好飞走，而天鹅却坚定地留了下来，失望， 着急但又不轻易向命运低头的信心，使他们不由得发出了 “克噜一一克哩！”的叫声。 抓第二次叫声，体会激动与勇气。天鹅们正面临寒冷和饥饿的威胁，面临生与死的决策。就在这时，冰封的湖面上出现 了一个让人为之震撼的场面。出示学习单一：(1)默读课文第五自然段，用横线划出最能打动你的语句。(2)大声朗读这些语句，想想它为什么会打动你。(3)学习时间3分钟导学：(1)力量大。(聪明有智慧)力量有多大？你能用朗读告诉大家吗？指名读句子。这句话仅仅是写老天鹅扑打冰面的力量大吗？你还感受到什么？(2)老天鹅不怕牺牲。老天鹅落在冰面上疼不疼？老天鹅落在冰面上有没有危险？为什么把美丽的有生命 的天鹅比作没有生命的石头呢？说明了什么？(3)顽强的破冰勇士。A、你从哪个词感受到老天鹅的顽强呢？B、怎么从这里就能感受到顽强呢？C、相机指名读句子。(强调这里为什么用”而不用“、”？”)(4)老天鹅啊老天鹅，你为什么像石头似的一次次扑打冰面，难道你就没有看到冰 面上那斑斑血迹？(5)小结：为了天鹅群能生存下来，你竟然不顾那撕心裂肺的疼痛，也不怕生命有危 险，毅然决然地用自己的血肉之躯撞击那坚硬的冰冷的冰面，你真是个破冰勇士！同学 们，此时此刻你脑海里出现了哪些词语？抓第三次叫声，体会兴奋与喜悦。1.同学们，假如你就是天鹅群中的一只天鹅，看到此情此景会对老天鹅说什么？2,是啊，团结就是力量！我们也为这群天鹅更为破冰勇士而高兴。指名读。3.（出小图）请看全体天鹅都来参加这破冰工作了，多么热火朝天的场面啊！来，亲爱 的天鹅们，让我们一起来为同伴加加油吧！实施过程这一环节设计是先通过自主学习找出3次天鹅的叫声，反复品读后让学生小组合作来感 悟3次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又分别包含着怎样的感情，再以此来理解老 天鹅破冰过程中的3次鸣叫所蕴含深刻的含义，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。进阶练习启发想象：L你从天鹅们的叫声里，似乎听到了什么？训练句式：“克噜一一克哩一一克哩！” 这声音似乎在说o2,亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，潘见了这感人的场面，有什么变化？他为什么没向天 鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？如果你是这位老人，此刻你会想些什 么呢？