美术《窗口》听课评课稿（11月27日）教研.docx

美术窗口听课评课稿（11月27日）教研尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了邹明老师执教的窗口一课， 收益匪浅，真是一堂精彩纷呈的美术课，气氛活跃， 在课堂结束时同学们描绘出了一幅幅精美的图画，以 新课程理念为指导，积极探索课堂教学新模式，在教 学过程中充分体现了个人素质。真是令人赞不绝口， 下面我谈一下自己的一些粗浅的想法。1、注重师生情感的交流。美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用 的课程，这节课学生学到自己目前没有的东西，从而 更好的指导学生，邹老师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计 适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。2、 教学内容更贴近学生的生活经验。美术源自生活，又美化着生活，美术提高了人的 审美能力，所以在美术中需要构建生活化的美术教学 情景，使教学内容更贴近学生的生活经验，让学生学 会将美术知识运用到生活当中，体会到美术就在自己 身边。3、多种教学方法调动学生的积极性。邹老师在课堂中运用情境法、展示法、讨论法、 评价法等多种教学方法调动学生的积极性，让学生自 主探索艺术家的自我表现和角色认同，引导学生感受 艺术大师人生不同阶段自画像中的自我表现，感受他 们的人生轨迹和艺术特色。之后请学生尝试用线描的形式画出真实的自己或者理想的自己，最终袁老师梳 理学生的作画思路，展示学生的作品，并进行课堂总 结。4、老师上课教态自然、沉着大方。本节课通过引导学生观察、思考、小组合作讨论 “数字画是怎么构成的、怎样设计花纹等问题”每个 环节过渡自然，实现了本课的教学目标。整节课下来， 学生秩序井然，认真观察、独立思考、动手操作、在 合作交流的过程中获得新知，提高自己的审美能力和 动手能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，教师的指导不 仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中， 甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使教师明 白课堂上应充分体现学生的主体地位。以上琐碎之言权当抛何引玉，如有不妥之处，请邹老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！