097探究“双减”背景下小学音乐教学活动的展开策略.docx

探究“双减”背景下小学音乐教学活动的展开策略本文作者：单美摘要：音乐教学活动作为综合培养学生音乐鉴赏能力、激发学生音乐学科学习兴 趣的主要教学渠道,其对后续培养学生的音乐情操也起到一定的积极作用，因此, 本文重点论述“双减”背景下小学音乐教学活动的展开策略。关键词：双减政策；小学生；音乐教学；展开策略前言深度探究双减背景下小学音乐教学活动的展开策略是现阶段素质教育模式 下学生日常成长发展中必不可少的环节之一。随着双减政策在现有课堂的逐步落 实，小学阶段的音乐教师应在短时间内对以往音乐学科教学活动的展开模式进行 相应调整，使音乐学科发挥其教育过程应有的价值。.1双减政策概述现阶段，我国教育领域实行的双减政策主要包括两个方面：首先，双减政策 是站在学生的角度出发，制定的相关学习政策，其要不允许校外补课机构增加学 生的学习负担。其次，学生在校内学习过程中，教师也需要适当减轻学生的作业 负担。因此，随着双减政策逐步落实在现有的教学领域中，教师应站在学生的角 度为学生布置相应的课后作业。音乐教师在双减背景下，对小学音乐教学活动的 展开策略进行深度研究后可以发现，双减背景下主要要求教师在日常教学过程中 以学生为本，在日常教学中不应过度重视学生的应试考试科目成绩。且在实际教 学中充分考虑学生们的学习情绪，避免因过度的学习负担激发学生的消极情绪， 影响学生后续深度学习该学科学习内容，在保证学生身心健康正常发展的同时， 降低学生的学习压力。2 “双减”背景下小学音乐教学活动的展开策略提高音乐学科教学地位小学阶段音乐教师对以往音乐学科的教学地位进行梳理后可以发现，小学阶 段的学生普遍具有较重的升学压力，因此，音乐学科作为非应试考试科目，在以 往的教学过程中并未受到学生的充分重视，这导致音乐教师以往教学活动的发挥 空间较少，从而影响音乐学学科的教学效率和教学质量。而以往学生家长为综合 提高学生们的音乐学科素养，往往会为学生在校外音乐培训机构报名参加与音乐 相关的素质培训。随着双减政策在教育领域的落实，越来越多的音乐培训机构不 再承担这一教学责任，这将直接导致以往不受重视的音乐学科教学平台成为现阶 段学生学习音乐学科知识的主要渠道。因此，音乐教师在后续教学过程中，应根 据自身现有的教学定位进行战略性调整，并对以往的教学模式进行大刀阔斧的改以往小学阶段音乐学科的教学内容较为简单，知识难度较低。导致无法吸引 学生们的学习兴趣。而随着双减政策的落实，校园内部的音乐学科逐渐承担起培 养学生音乐学科学习素养的重担。因此，教师应根据现阶段学生对音乐学科的教 学需求，对传统教学模式下的音乐学科教学内容进行优化和改良，音乐教师应在 后续教学过程中积极与学校领导展开沟通，在提高音乐学科教学地位的同时丰富 音乐学科的教学设备。以往音乐教师在组织学生参与音乐活动时，往往是以合唱 的形式组织学生进行音乐方面的活动。而随着双减背景下校外音乐教育机构纷纷 退场，小学音乐教师可以尝试组织学生以乐器的形式展开音乐教学活动，通过激 发学生学习兴趣，再将音乐器材引入现有教学模式。教学课堂重视不仅可以激发学生的学习积极性，同时可以提升音乐课堂的教学效率和教学质量。2.1 引入多媒体教学设备，丰富音乐学科教学内容随着我国信息化水平的不断提高，音乐教师在后续教学过程中可以尝试将多 媒体信息技术引入现有教学领域中去。以往音乐学科作为非应试考试科目并未得 到学校的充分重视，而随着双减政策的落实，以往由校外培训机构承担的培养学 生学音乐学科素养的教学任务逐步转移到校内音乐课堂中去。因此，音乐教师在 后续教学环境中应可以尝试在现有教学领域中引入多媒体教学设备，在丰富现有 教学课堂的同时提高学生学习兴趣，激发学生深入学习音乐学科的学习动力。音 乐教师在对以往的音乐活动展开模式进行梳理时可以发现，以往音乐学科教师对 音乐知识点其进行讲解时，仍以教材内容为依据对学生们进行口头上的表述，该 种教学模式不利于激发学生的学习兴趣。因此，教师在后续教学中应借助多媒体 教学设备，为学生播放与本节课教学活动相关联的影音资料，通过视觉感官的刺 激，帮助学生更好地感悟教材中所需要表达的音乐氛围，使得学生对音乐学科知 识有着更深的感悟。且随着双减政策的不断落实，以往的小学音乐教学活动的展 开策略已经不再适用于现阶段的音乐学科教学需求。因此，教师应针对当前学生 们的学习需求引入多媒体教学设备，在丰富现有教学课堂教学内容的基础上，综 合提高学生们的音乐学科学习素养。总结：综上所述，小学阶段音乐教师在深度探索双减背景下小学音乐教学活动的展 开策略时应充分遵循双减背景下减轻学生负担这一教学原则，深度拓展音乐学科 教学活动的展开策略。参考文献：1沈如.探究“双减”背景下的小学音乐教学J.新教育,2022(23):13-15.2衣娜.“双减”政策下的小学音乐课堂教学小,第二课堂教)，2022(05):62. 3宋冰“双减”背景下小学音乐教学创新探析音.新智慧,2022(08):79-81. 4张雅琅.浅谈双减背景下小学音乐减负教学C/.课程教学与管理研究论文 集(五).，2021:361365.