部编版一年级上课文412 雪地里的小画家.docx

雪地里的小画家师：上课，我们的家乡鄢陵，风景优美，四季分明，特别是冬天下雪的时候， 漫天的雪花飘飘洒洒，从天空落下来，给大地穿上了一件雪白的衣服，雪花落到 了树上，树白了，落到山，上山也白了，落到房子上，房子白了。等雪停的时候， 你喜欢在雪地里玩什么呢？生：你喜欢打雪仗。师：老师也喜欢打雪仗，等你们打雪仗的时候一定要叫上老师好不好？生：我喜欢堆雪人。师：堆雪人？你是怎么堆的呢？哦，你说先用滚一个大大的圆球当成雪人的肚子，然后再滚一个小圆球当雪人的 脑袋。师：老师想问你，你用什么来当雪人的鼻子呢？你想用胡萝卜，大家想用什 么呀？你们都想用葫萝卜呀？生：我喜欢滑雪。师：这可是有一定技术难度的哦。原来同学们在雪地里有这么多有趣的活动 呢。雪地让我们笑声不断，开心极了。我们一边玩一边喊，下雪啦，下雪啦！师：谁来读读这句话？师：你的开心好像是藏在了心里，你能大声的喊出来吗？师:注意这句话后面有一个感叹号，把你看到雪后的惊讶和兴奋读出来，下雪啦， 下雪啦。表达高兴心情的时候啊，有时候不能光用表情语言，标点符号它也能表 达呀。师：你恨不得跳起来告诉大家要下雪的消息啦！师：全班同学一起把这个好消息告诉所有海棠路小学的老师和同学们吧，齐 读，下雪啦，下雪啦！师：听到你们的呼喊后，雪地来了一群小画家，你们看，来了一只小鸡，来 了一只小狗，来了一只小鸭，又来了一匹小马。如果他们一起从家里出来，来到 了雪地里画画，我们就会说，来了一群小画家。一群是什么意思呢？群字表示很 多、许多。你看群的右边是个羊字。在古时候啊，群就是指羊群，因为羊是一种 群居动物，它们喜欢一起吃草，一起回家，一起躲避凶猛的食肉动物的追捕。后 来用着用着，意思就变得更广啦,不单指羊群了，还指人或其他事物聚集在一起， 比如一群人我们可以说成人群，一群牛还可以说成牛群或一座山连着一座山连绵 起伏我们可以说成群山。今天我们要学的儿童诗就藏在这句话里，雪地里的小画 家。谁来读一读课题，哦，你读的时候重读了，小画家。老师听出来了，这说明 啊，本课要讲的主要内容应该和小画家有关。那同学们，你知道什么是画家吗？ 擅长画画的人，在画画上有一定的成绩的人，我们可以叫他画家。除了画家，你还知道什么人可以称为家。你说写字漂亮的人，在写字上有一定成 就的人，我们叫他书法家，那如果文章写的好，我们就可以叫他作家。那如果在 唱歌唱的特别好，取得一定的成绩，我们称他为歌唱家。雪地里的小画家究竟都有谁呢？请同学们带着小问号，听老师来读一读12 雪地里的小画家，听了老师的朗读，你是不是觉得冬天真美，真有趣呀。我发现 咱班的同学都按耐不住喜悦的心情，想用自己的语言来表达冬天的美。下面请同学们自己读课文，一边读一边用横线画出小画家的名字，谁来汇报 小画家们都有谁？让我们亲切的叫出他们的名字吧，小鸡，小狗，小鸭，小马, 细心的小朋友读课文时就发现了这里有一个感叹号，哎，他在哪里呀？在下雪啦, 下雪啦的后面。听老师说感叹号，句号和问号，他们是表兄弟，你们看，他们是 标点符号家族的一员，都用来表示一句话的结束。聪明的小朋友，数一数课文一 共有几句话哦？ 一共有六句话。那我请六位同学来读一读课文。听到你们的呼喊，小鸡、小狗、小鸭、小马，还有其他的小动物，纷纷从家 里跑出来啦，他们在雪地里愉快地跑来跑去，雪地上留下了一个个小脚印，让我 们走近一点，看看雪地有什么变化啊，雪地就像一幅巨大的画，难怪有人会说, 雪地里来了一群小画家。小动物们在雪地里都画了什么图案呢？老师真好奇呀, 你们能不能帮我找一找呀？请同学们再读课文，在书上用波浪线画出这些小画家 们都画了什么？生：小鸡画竹叶，师：为什么说小鸡画竹叶呢？请你用上因为什么什么所以什么什么这样的句 式来说。生：因为小鸡的脚是爪子，印在雪地里，很像竹叶，所以小鸡画竹叶。师：你真是一位善于观察的学生，一下子就找出了小鸡的作品。生：小狗画梅花。师：老师又想问一句了，小狗为什么会画梅花呢？请你用上因为所以来 说一说。生：因为小狗的脚趾上有厚厚的脚垫，踩在雪地上很像梅花的形状，所以小 狗会画梅花。师：我们大家一起来看一看，小狗的脚到底像不像？生：小鸭画枫叶，师：老师想问一问小鸡和小鸭，它们都属于家禽类，为什么不能让小鸭也画 竹叶，非要他画枫叶干什么呀？生：因为小鸭的脚趾是连在一起的，非常像枫叶的形状，小鸡的脚趾是分开 的，所以小鸭只能画枫叶，画不出竹叶。师：你可真聪明啊。生：小马画月牙，小马为什么不画太阳而画月牙呢？因为小马的马蹄像月牙 的形状，所以小马会画月牙。师：现在同学们根据小动物的叫声或人们使用时发出的声音说一说，哪一位 小动物他画了什么？叽叽叽我是小鸡，我会画竹叶。汪汪汪，我是小狗，我会画 梅花。嘎嘎嘎，我是小鸭，我会画枫叶。驾驾驾，我是小马，我会画月牙。那如 果是小鸟、小猫、小鹅和小牛这四位小画家来了，同学们猜一猜他们会画什么？ 请你也来当个小诗人，编一编写一首诗吧。生：小鸟画竹叶，小猫画梅花，小鹅画枫叶，小牛画月牙。师：你的诗写的可真好啊，以后一定是位了不起的大诗人。现在老师还有个 想法，我想换一换小鸡和小狗的出场顺序，我想先让小狗出来画梅花，然后再让 小鸡画竹叶，你觉得行不行？我换好了，谁来读一读？生：小狗画梅花，小鸡画竹叶，小鸭画枫叶，小马画月牙，不行，我觉得读 起来非常的不顺口。师：同学们，你们还记得我们学过的对韵歌吗？我们当时讲过，句子的最后 一个字，要和下一句用相同的韵母，这样读起来才会朗朗上口，背诵起来会更容 易。你们仔细观察梅花的花韵母是a,月牙的牙韵母也是a,所以读起来更顺口。你们写诗的时候啊，也要记住要押韵呀。师：除了会写诗,我们还要会画画，这样给自己的诗添上一幅意境优美的画， 会锦上添花。诗，因为画有了生命，画以为诗也有了灵魂。小朋友们，你们平常 画画的时候都需要用到什么材料啊？生：画笔，彩色铅笔，白纸，颜料师：啊，你们需要准备这么多东西呀。那画画需要的时间多不多？生：需要很长时间才能画出一幅画，你们看，这些小动物就不用像我们这样 麻烦。请同学们齐读第四句。你从哪个地方读出了小动物们画画画的又快又好？生：我从不用颜料，不用笔几步这些地方读出来的。师：读完这一句后，啊，请同学们闭上眼睛，你仿佛看到了什么，你又感受 到了什么呢？生：我仿佛看到了一群小动物在雪地里快乐地跑来跑去，印出了一串串美丽 的脚印。师：感受到了什么？生：我感受到了，他们玩儿的很开心。师：所以能带着这种心情再来读一读，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 走几步就能成一幅画，还画的特别好看，老师也想来试一试。大家一起来看老师 画画啦，我走来走去，你们看老师画出画了没有？怎么没有画出来画呢？谁知道 是为什么呢？生：因为这里没有雪，所以没办法印出我的脚印来。师：小朋友，你们可真聪明。这些小动物画的画真好看，让人越看越喜欢, 可是有一位小动物却没有来参加。你们知道他是谁吗？生：青蛙。师：大家看这句话的结尾的处有一个问号，要把这句话读出来疑问的语气, 青蛙为什么没参加？你来试一试。哦，你的小眼神里全是疑惑。你晃着小脑袋问问题的样子真可爱。你读出了奇怪的语气。老师也想来问一问，青蛙为什么没参加呢？他去串门儿呢？还是在家里吃饭 没出来呢？生：他在洞里睡着啦。这只小青蛙可真懒呐，大家都在画画，他居然在睡觉， 我们快去叫醒他好吗？生：不行。因为青蛙在冬眠。师：什么是冬眠呢？老师来告诉大家，有些做变温的动物啊，身体会随着周 围的温度变化而变化，就像青蛙一样，一到了冬天小虫子被冻死了，青蛙就找不 到的食物了。它就会提前躲进自己的洞里，不吃不喝地睡大觉。等到春暖花开, 气温上升，小虫子又活跃起来又活跃的时候，它们就从洞里爬出来，开始新的生 活，开始捕捉虫子。你还知道哪些动物需要冬眠吗？生：蛇、刺猬、蝙蝠、松鼠、熊,他们都要冬眠,那我们把这些冬眠的小动物放进句子里问一问。刺猬为什么没参加？他在洞 里睡着啦。现在请同学们做一道连线题，检查一下这节课你是否都学会啦？请问 同学们，小鸡画什么画？竹叶，小狗画什么画？梅花、小鸭画什么画？枫叶卖小 码呢？对，小马要画月牙，现在请同学们再次齐读课文，会背的可以开始背诵课 文。同学们，你们知道吗？雪地里的小画家还被编成了好听的歌曲，想不想学唱 这首歌呀？请同学们起立，跟着音乐动起来，下雪啦，下雪啦！这节课我们还有一个生字需要写：几，这个字需要两笔写成，谁来说一说几的笔 顺，一笔竖撇，二笔横折弯钩，共两笔，大家来看。第二笔横折弯钩是我们今天 要学的新的笔画名称，起笔写横顿笔，折向下写竖弯钩，弯的地方要写的圆转, 要像天鹅的肚子一样圆润，下面的横要写平，钩要小，还要出尖。小眼睛看黑板， 老师来写一下，起笔竖要写直，过横中线再写撇，第二笔横折弯钩，折要往里面 稍斜一点，弯写的要圆润。钩不能太大，还要出尖。谁来给几找个朋友呢？几 只，几个，几月几年几点？你能用几点说一句话吗？像这样询问数量不是太多的 事物的时候，我们都会用到几。请同学们打开课本，在课后的田字格中描一个, 写一个。写字要做到三个一身离桌子一拳，手离笔尖一寸，眼离桌子一尺。比一 比，看谁写字姿势最端正。我们再来比一比，看谁写的字最漂亮。这节课马上就要结束了，我想来问一问同学们，今天你都学到了什么？生：我学到了下雪的时候，小动物用脚印可以画画。而且画出的图案还都不 一样。生：我学会了一首歌，雪地里的小画家，生：我学会了一个生字和一个新的笔画的名称，横折弯钩。师：看来这节课同学们都收获满满。现在老师布置两个小任务，第一个小任 务有感情的朗读并背诵课文。第二个小任务，下雪的时候和爸爸妈妈一起到雪地 里画一幅画，希望你们画完后和老师分享一下你在雪地里画了什么。下课！