粤教高中必修5《17 游褒禅山记》邹艳教案PPT 一等奖新名师课教学设计.docx

1游褒禅山记第一课时 教学设计 广州市增城区仙 村中学 邹艳 教学目标1、了解本文基本内容，明白文意。2、掌握重要文言字词及文言句式。3、了解本 文的写作思路，明白本文“因事说理”的写法。 教学重点 掌握重要文言字词及文言句式；教学难点理解“志”、 “力”、“物”三者关系，体会“深思慎取”的重要性。教 学内容分析游褒禅山记是王安石的名篇，集叙事说理于一体。包含了众多文言知识。但总体来说，文意并不晦 涩难懂，可以让学生小组合作完成各项任务。学情分析 学生经过了高一的文言文单元学习，对于文言文的基本知识 有了一定的了解。但是大部分学生遗忘的太快，所以现在仍 需点滴抓起，慢慢积累。 教学和学法： 导读法、小组合 作探究、展示 教学课时：2课时教学过程 第一课时 一、 导读，知人论世 1、在初中我们学过哪些用文言文写作 的游记？ 2、这些游记共同的侧重点是什么？ 3、王安石， 字介甫，号半山，宋朝临川（今江西省临川）人，后被封为 “荆国公”，人称“王荆公”，“唐宋八大家”之一,列宁 称其为“中国十一世纪| 2的改革家”。作品有临川集临川集拾遗等。4、关于文体： “记”是一种文体， 从形式上看有奏记、游记、杂记等。从内容看，分为四类： 记游（游褒禅山记）、记事（五人墓碑记）、记亭台楼 阁（岳阳楼记）、记物（核舟记）。 “记”：是古代游记中的一种特殊体式，它以发议论为主而以记游为辅，议论 又常常涉及哲理问题。 二、听读，整体感知1.播放朗 诵视频。正音（具体内容见课件）。1、古人在游记中写 感受常用一句话来概括全文的主旨，例如醉翁亭记末段 “太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。试 参照此例说说本文的主旨可用哪一句话来概括。讨论后应确定，“尽吾志而不能至者，可以无悔矣” 一句是全 文主旨的概括。 3、本文记游程从什么地方开始？到 什么地方结束？ 4、理清全文思路：第一部分（1、2）： 记叙游山经过。第二部分（3、4）：议论游山心得。 第三部分（5）：记叙的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名。5、 为什么要补叙同游者？ 古代游记在文末列出同游者姓名, 几乎成为一种定式，比如柳宗元小石潭记结尾：“同游者: 吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。”三、品读，小组合作完成文言字词的梳理和知识 的整理。1、文言基础知识检测练习（见课件）。2、请 你结合课文与自己的实际感受，说说完成一件事需要那些条 件，对于成功的重要性.你认为哪个条件最为重要？