人美版五年级美术第14课《中国龙》教案.docx

课堂教学设计课题中国龙 教时第十四课|执教|日期 第14周教学目标一、教学目标1、简单了解中国龙的文化背景和历史演变；知道龙的各部位取自那些动物 原型，有什么象征意义。并能用流畅的语言讲出各部位的原型及意义，以及自己 对中国龙精神的理解。2、利用多种材料和多种造型手段，与同学合作完成一件舞龙道具。能抓住 龙头 力身 力厚的师占讲行创作3、德育、渗透：通三差习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身 为“龙的传人”的自豪感与使命感。二、教学目标的制定依据1 .内容分析中国龙是五年级上册第十四课，是一节“欣赏、评述”课。在本课教学 活动中，教师要引导学生通过学习龙的知识，了解龙的历史和文化，参与画龙、 舞龙活动，最终领悟龙的精神。2 .学情分析五年级的学生已经开始从儿童期走向少年期。作为龙的传人，他们在日常生 活中对中国龙都有或多或少的了解。龙是中国古代劳动人民想象和审美的结晶， 龙的精神就是：“造福人类、奋发团结”的精神，这种精神对于五年级学生来说， 只是概念上的阐述，理解难度较大。为此，教材设计了舞龙活动，让学生通过团 结协作，更为真切地领悟龙的精神。从而在了解中国龙文化的基础上，弘扬龙的 精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.开放式 导入1、播视频：节日中舞龙的热 烈场面，提示学生可以跟着气 氛一起舞动。2、教师提问：请你说说此时 此刻的心情这节课我们就一起来学习-中国龙。板书课题：中国龙学生观看舞龙视 频，跟着舞动起 来。高兴、快乐、兴 奋通过欣赏视频 学生初步感受 舞龙时的热闹 氛围和人们欢 快的情绪，激发 学生进一步探 究龙文化的兴 趣2.核心过 程推进一、探究交流：1初步认识中国龙教师出示龙的图片，请学生 说说你对龙的理解与认知。 （鼓励学生踊跃发言）看来同学们对于中国龙还 是有些了解的，真棒！能腾云驾雾、在 很多神话传说中 都有哪吒、西 游记管着下雨、我们是“龙的传人”初步感知中国 龙在人们心中 的特殊地位和 意义，知道中国 龙各部分的组 成今天我们首先一起来看一 下中国龙的外表特征都和哪 些你知道的动物有类似之处小结：流传比较广泛的说法 是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、 牛儿、蛇身、鲤鱼麟、鹰爪、 泥纵尾利用课件连线，找出中国龙 各部位对应的不同动物特征。说一说这些动物的特点鹿角、蛇身、鹰 爪、鲤鱼麟一说一说你知道的有关龙的 成语小结：这些成语多数表达了 吉祥的含义，体现了中国龙积 极向上的精神，表达了中国人 对龙的崇尚之情。2、了解龙文化的发展历史教师播放课件，演示并讲解 龙的造型由简到繁的演变过 程（发展历史源远流长，在新 石器时代就出现了龙的造型。 随着时代的发展，不同时期龙 的造型各不相同）-商周粗 犷抽象、春秋战国秀丽洒脱、 秦汉雄健豪放、隋唐健壮圆 润、宋元成熟稳健、明清繁复 华丽。说一说你知道哪里的龙的形 象最多吗？古代皇帝被称为 真龙天子，因此，龙在故宫里 随处可见，由此可见中国人对 龙的崇尚。（出示课件故宫里 的龙）4、添画部位、理解造型为学生准备缺少不同部位 的龙造型，请学生添画出来， 并展示。教师讲评学生添画中出现 问题的地方学生上讲台进行 连线操作龙身如蛇、灵敏 矫健、龙鳞如鱼 鳞，条理有序； 龙爪如鹰爪，锋 利有力；龙角如 鹿角，美观稳重 龙腾虎跃、龙马 精神一学生欣赏课件中 展示的不同时期 的龙的图片故宫学生添画龙的一 眼睛、龙角、龙 身、龙尾、龙爪、 前额、龙齿等并 将完成的龙的造通过连线，让学 生进一步掌握 龙的造型特点 进一步感知龙 造型的特点及 内涵。通过说成语，学 生再次感受到 龙在中国人心 中的美好寓意。通过欣赏，了解 中国龙文化的 悠久历史，感知 自古以来龙就 是我们中国人 崇拜和喜爱的 瑞兽。体会中国人心 目中龙的尊贵 和至高无上。通过对龙的各 部位进行细致 分析和添画，能 更深入地理解 中国龙造型的3.开放式 延伸利用课件和教材展示不同的 表现龙的形态和各种表现不 同形态的龙的作品。一-盘龙、 二龙戏珠、飞龙一（从色彩 和动态来让学生感知龙的艺 术作品）小结：通过本课的学习，相 信同学们都有所收获，请同学 们说一说您学习后对中国龙 的理解和认知。第二课时二、学生创作1、组织学生分小组进行实践 活动（课前准备一些适合表现 舞龙的材料）教师将学生分成两个大组，每 个大组各由三个小组组成，由 各小组分别完成龙头、龙身、 龙尾的绘画2、组织学生分组进行舞龙展 示，要求：小组同学齐心协力, 要表现出喜庆热烈的气氛3、学生创作，教师巡回指导。型贴在相应的展板上，学生欣赏学生能有流畅的 语言讲出对于中 国龙的理解和热 爱第一小组：画龙 头第二小组：画龙 身第三小组：画龙 尾学生以小组的形 式展示舞龙的场 面。课后拓展：找一找生活中的学生认真观看课有关中国龙的应用。和中国龙 的精神的体现。鼓励学生画一画中国龙的 形象，和舞龙场面。鼓励学生在学校、班级活动件。感受不同材 质塑造的龙的作 品的魅力。特点通过欣赏感知 如何表现龙的 生动、大气、灵 动、威武的性格 特点。也感受中 华传统文化中 多样的龙的艺 术表现形式。进 一步增强作为 龙的传人的自 豪感。加深学生对中 国龙的理解。在生活中感受 到中国龙的文 化。通过小组活动 进一步认识龙 的各部分组成 及结构特点，抒 发学生对龙的 喜爱之情。通过舞龙的场 面展示，加强学 生对中国龙的 认识，近一步感 受龙文化带给 我们的艺术享 受，在生活中感受 到中国龙的文 化。提升学生认知 激发学生关注 生活中的龙的中展示舞龙的场面。造型，体会中国利用课件展示不同材质塑龙的精神。造的中国龙的形象。作业设计1、组织学生分小组进行实践活动（课前准备一些适合表现舞龙的 材料）教师将学生分成两个大组，每个大组各由三个小组组成，由各小组 分别完成龙头、龙身、龙尾的绘画2、组织学生分组进行舞龙展示，要求：小组同学齐心协力，要表 现出喜庆热烈的气氛3、学生创作，教师巡回指导。板书设计中国龙结构一一各部位对应什么动物 发展一一由简入繁、由粗到细 精神一一造福人类、团结奋发反思重建