A6技术支持的课堂讲授总结.docx

A6技术支持的课堂讲授总结A6技术支持的课堂讲授总结在当今这个信息技术飞速发展的时代，学校的数学教育教学也出 现了许多新手段，新方法。一些多媒体教学软件及网络资源走进了数 学教学课堂，这些辅助数学教学模式，创设了形象生动的教学环境, 丰富了教学内容，增大了知识信息容量，也改变了传统教学中以教师 主宰、课堂手段单一的教学模式，极大的丰富和提高了数学教学方式, 提高了数学课的教学质量。一、在教学中多媒体课件的应用学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受，现代 信息技术进入数学教学领域，在综合处理和控制声音、图像、影像等 方面具有高超的能力，运用这一特有功能，制作的多媒体课件用于课 堂中，可以使数学语言变抽象为形象,变静态为动态，化枯燥为生动， 全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，提高注意 力，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握 某种事物参与某种活动的心理倾向。兴趣对人们的活动起着积极的作 用。对学生而言，数学兴趣是学生学习的动力，是产生情感的基础, 同时也是学生在数学方面可持续发展的重要前提。有了兴趣才有学习 的动力；有了动力，才会觉得学习是愉快的，轻松的；有了动力，才 会去探究，学习才能变被动为主动，这样有利于培养学生自主学习与 合作学习的方式。教师在学生自主学习和合作学习的过程中对学生加A2数字教育资源获取与评价作业?资源及资源信息表学校教师姓名能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点A2数字教育资源资源名称PPT课件教学视频教学对象四年级来源渠道道客巴巴在线文档分享平台腾讯视频”作用或意义1 .利用PPT课件创设情境，提出问题，引发学 生思考，导入新课。2 .PPT里清晰有条理的内容，让教师的讲解思路更 具有条理性；让学生更直观、方便、深刻地理解本课 内容。3 .PPT课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种练习题，为学生提供了有效的巩固练习，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。播放教学视频，让学生进一步理解本课时内容，及时总结提升。资源 MP4视频文件、ppt类型PPT课件演示是一种新的视听学习手段，提高了 课堂教学效率。教学视频有助于理解本课时内容，加 深印象，提高课堂教学质量。0优秀口合格口不合格等级以指导，要始终把学生放在首要位置，但自主并不是放任自流，教师 在其中的作用是引导。二、优化课堂教学，改进教学方式现代信息技术的应用，将抽象的数学语言转化为成形象生动 的声像音图本身就是一种创造。通过筛选有利于数学教学的素材，能 创设意境，学生感官受到刺激，使他觉得学习不再是被动地、机械地 接受现成的知识，更能发展学生的发散性思维，更能有效的促进学生 的想象力、创造力。想象是人脑对已有的表现进行加工改造而创造新 形象的过程。想象是一种高级、复杂的认识活动，在人的学习中有的 重要作用。想象是智力活动的向导，是个体理解和掌握知识必不可少 的条件，想象能够使学习活动具有创造性。现代教育信息技术的一个 很大优势是教学信息化显示的多媒体化，它能够提供多样化的外部刺 激，让人产生联想。学生的想象力是无穷无尽的，在平时的数学教学 活动中因地制宜，恰如其分的为他们创设情境，引导他们多角度看问 题，思考解决问题，培养他们想象和创新的能力，改进教学方式，优 化课堂教学。三、运用信息技术作为辅助数学教学的准备。现代信息技术极大地丰富了教学手段和教学资源，在数学教育中 有着广阔的应用前景，利用其形象性强，信息量大，资源宽广等优 点为教学服务，为此数学教师必须在课前做好如下的准备工作。1、数学教师应转变观念，努力学习，掌握、使用信息技术，要熟 悉教学大纲、教学内容、教学目标，探索信息技术与数学教学的结合 点，并用之于教学实践，还可以与熟练掌握信息技术的教师或学生合 作实施教学。2、认真备教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生 获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。我们在备每 一节课时，必须确定教学目标，重点和难点，广泛阅读浏览网上信息， 找出需要增加哪些教材以外的知识点和教学中需要哪些素材和资源, 准备相应的教学内容。3、仔细备学生。了解所教班级学生的年龄特点、学习基础、学 习兴趣和学习态度等情况。既了解一般情况，又了解个别差异。根据 他们信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，通 过分析学生的差异来进行分组，在分组中要特意安排接受能力较好和 较差的同学进行搭配，增强他们的合作意识。4、教学中，师生互动有效使用信息技术，补充和支持教学，教 师采用讲授，观察、演示，练习，课堂讨论、复习等多种教学方法, 激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取 知识的能力，教师对学习过程进行讲评，对共识性认识予以总结，对 个别问题给予关注。5、课后拓展，自主探索。课后拓展以学生活动为主，利用各种 媒体提供的信息与资源，根据自己的实际和知识的特点进行独立的思 考、探索，并在教师或同学的协同（师生、生生沟通、小组交流、汇 报等）下，探索发现知识规律，分析问题，汇报学习成果，进行自主 与合作学习。在实际应用的过程中，我发现在信息技术的支持下，优化了课堂 讲授，激发了学习兴趣，加深了理解概念，突破了教学难点，建立感 觉通道，借助媒体进行课堂讲授，运用现代教育信息技术，向学生展 示了具体、形象、直观、声画并茂的视频、音频材料，就能充分地调 动学生的多种感官参与学习，有效支持解决教学重难点问题，激发了 学生的学习兴趣，是课堂讲授的好方法。在这个发展迅猛的时代，数 学教师应该活到老学到老，熟悉掌握多媒体技术，并结合到数学教学 实践中去学校教师姓名能力维度口学情分析口教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体网络教室教学主题逐帧动画教学对象七年级教学目标1理解动画的基本原理和fllash动画的基本类烈。2理解普通帧、关键顿、空自关键帧、过渡帧的概 念。3掌握制作逐帧动画的方法。教学本课介绍了 Flash软件的窗口组成、工具箱，列内容举了 Flash动画五种基本类型，分别为:逐帧动画、形 状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮罩动画。 利用豹奔跑动画作品解释了逐帧动画的制作原理，引 出“帧”概念，根据帧的不同形态和用途，介绍了普 通帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧等常见帧。设计 简单的节目片头动画要求每个关键帧显示颜色、字体 各不相同的文字。在完成该任务过程中，学习创建 Flash文件，在图层中创建文字，在时间轴面板.上插 入关键帧和修改关键帧，测试动画等基本技能。本课 知识奠定了学生学习动画制作知识与技能的基础，调 动了学生了解与学习Flash动画的主动性，为之后的 动画制作学习打下基础。导入 1、引起学生兴趣，激发学生学习动机目的2、建立导入内容与本节课要学习内容的联系媒体奔跑的猎豹资源技术flash工具导入课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意描述 力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足教学内容：本课介绍了 Flash软件的窗口组成、 工具箱，列举了 Flash动画五种基本类型，分别为: 逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动 画和遮罩动画。利用豹奔跑动画作品解释了逐帧动画 的制作原理，引出“帧”概念，根据帧的不同形态 和用途，介绍了普通帧、关键帧、空白关键帧、过 渡帧等常见帧。设计简单的节目片头动画要求每个关 键帧显示颜色、字体各不相同的文字。在完成该任 务过程中，学习创建Flash文件，在图层中创建文 字，在时间轴面板上插入关键帧和修改关键帧，测 试动画等基本技能。教学对象：七年级的学生己经有一定的信息技术 基木技能，刚接触到Flash动画制作，对动画制作 十分感兴趣。本阶段学生不满足于平铺直叙的教学, 因此需要形式多样、生动有趣的课堂效果来调动学生 的学习积极性。有些学生在生活中玩过手翻书、走 马灯等，对于理解动画原理有一定的帮助。学生对 于普通帧、关键帧、空自关键帧等的理解与灵活使 用有一定难度，因此，教师可以引导学生阅读学习教 材，然后进行提问，在学生回答问题过程中教师要 注意讲解各种帧的作川与操作，引异学生进行帧的操 作练习.达到熟练运用各种帧的目的。教学目标：1 .理解动画的基本原理和fllash动画的基本类 烈。2 .理解普通帧、关键顿、空自关键帧、过渡帧 的概念。3 .掌握制作逐帧动画的方法。4 .借助信息技术改进课堂导入的必要性用“奔跑的猎”能引起学生的兴趣，但是呈现 的内容比较单一，比较局部，我觉得对于一个软件 能制作出一个什么样的作品，可以呈现一个什么效 果，我希望是一个宏观的作品，内容、技术运用比 较全面，给学生带来一种视觉震压撼的效果。而且 奔跑的猎豹跟我们的练习做一个节目的片头关联不 大，所以想到了最近的“冬奥”主题，上海美术电 影厂制作的动漫作品“北京冬奥宣传片"。既能引 起学生兴趣，还能以这个主题做一系列作品，有助 于学生发挥想像力与作品制作。自评 因优秀口合格口 不合格等级