jqx教学设计小学语文人教部编版（新）一年级上.docx

jqx教学设计教学目标1复习声母、韵母及两拼音节，体会学拼音的乐趣。2通过看图、编儿歌等方式学会、q、x3个声母，读准音,认清形，正确 书写；3利用情境表演，初步掌握jqX与u近相拼上两点要省略的拼写规则。 教学过程：一、创设情境，复习导入.导入:今天，小U妹妹带我们去拼音王国旅游，她要考考大家，才能 拿到去拼音王国的门票。1 .出示拼音卡片，请学生读。（韵母声母开火车读）祝贺你们顺利拿到车票，跟小u妹妹一起游拼音王国吧。二、观察图片，识记jqx（一）认读声母1 .出示课本插图，师：我们跟着小U妹妹来到了一间美丽的小院，你看 到了什么？谁来说一说？预设：小鸡在追蝴蝶、小朋友拿着气球、桌上有切开的西瓜（评价:观察仔细，说得具体）师：老师很高兴你们能说得这么完整。看，小鸡来迎接我们了 ,谁来和它打个招呼？小鸡和蝴蝶在一起就构成 了我们今天要认识的第一个声母,就是（j）没错，我们把母鸡的鸡读得 轻一点、短一点就是这个声母的读音了，和老师一起读jo （开火车读,正音）2 .那么我们怎么记住j的读音和外形？预设：小鸡小鸡j j j师：老师编了一首儿歌：竖弯加点jjj, 一只小鸡jjj大家一起跟读（齐读）（二）认读声母q.师：大家读得真好，老师奖励你们七只气球，它藏着我们认识第二个 声母，它是谁？师：小朋友们真聪明，就是q,跟老师一起读qo （开火车读，正音师:根据q的读音，我们可以说一只气球qqq （齐读2遍），再来看他的 形，像个9字qqq （齐读2遍）。（开火车，指名读）。1 .师:看你们读得这么认真，老师相信你们已经记住q 了，接下来老师 要考考你们，在声母家族里,q有很多和他相像的好朋友，你认识他们 吗？这是？（出示拼音卡片）师：我们班的小朋友和孙悟空一样，都火眼金睛啊。一眼就分清楚了！ 声母p和q都有半圆，分别在哪个方向？预设：一个半圆在右边，一个半圆在左边。编成顺口溜是右上半圆ppp, 左上半圆qqq。（出示顺口溜）（三）认读声母x.师：我们班的小朋友太聪明了，瞧，老师给你们带来了什么？1 .被切开的西瓜像什么？它就是X。跟老师一起来切一切西瓜吧：右一刀，左一刀XXX。正音：跟老师一起读X。（开火车读，正音）3跟老师一起读“刀切西瓜xxx”（开2列小火车读）谁还有好方法记 住它？（引导学生编口诀）4 .小朋友学的真认真，jqx可高兴了还给我们送来一首好听的儿歌， 想不想听！师范读（jqx, jqx,三个朋友在一起，一只母鸡jjj,七 个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得笑嘻嘻）.让我们全体起立，活动活动吧！ 一起做做拼音操。三、故事激趣，拼读音节（一）学习jqx与i相拼：1. jqx喜欢交朋友呢，他们和i在一起能 组成什么音节？生读ji q i x i2.选取其中一个音节说一句话。（二）学习jqx与U相拼1 .出示j和。：jqx还能和ii交朋友呢！当U和j相遇，会发生 什么呢？仔细看看上面这3个音节，发现小U有什么变化呢？2 .为什么。和jqx组成音节，。头上的两点没有了呢？出示视 频。3 .引出顺口溜：4 .拼读巩固：指名拼读。老师给他们加上声调，你还会读吗？四、书写jqx.师：小朋友们，今天的拼音王国之旅就要结束了，我们的新朋友jqx 也要回到自己的家去了，他们的家叫四线格，请同学们翻到书本31页，我们先把j送回家，请你认真观察,说说和我们之前学的声母有 什么不一样？预设：j住在一二三楼师：我们的j真是一个大富豪，她有三层别墅啊!在我们所学的声母中, 只有她自己住层楼，大家一定要记住了。我们写的时候要注 意什么呢？预设：两笔，先写竖弯，从中格起笔写竖，到下格的中间位置向左弯。 师：还要注意最后一点写在上格偏下一点的位置，要和竖弯对齐。请大 家跟老师一起写。师范写，生书空。1 .出示qX,请观察书写qx时需要注意些什么？预设：写q要先写一个 左半圆，再写竖，竖要写直，不能太短，要写到下格的中间位置。写x时 请注意书写顺序，先右斜再左斜。生描一个，写一个。教师巡视反馈展 评。五、总结小朋友们，这节课我们在小妹妹的带领下，认识了三个声母jqx,相信 大家已经把他们记在心里了，让我们期待下一次拼音王国的旅游。