小学综合实践二年级上册第4单元《主题活动二：手脑并用》教案.docx

主题活动二：手脑并用一、活动设计意图（一）选题的背景模仿性的练习与低年级儿童的心理和生理特点非常相适宜，拍手操对提高 儿童的模仿能力、开展思维、扩大知识面和促进智力的开展都有积极的作用。（二）主题的意义和价值拍手操对大脑开展有促进作用，还能培养学生的积极性和锻炼意识。通过 学习和操练，使学生掌握拍手操的动作技巧和一些锻炼方法；通过小组合作学 习，加强学生的团队意识和协作能力。（三）活动的主要内容及相互关系活动一是“学习并串连动作1、2”，活动二是“学习并串连动作1、3、4”，活动三是“串连动作1、2、3、4”，从简单的动作到复杂的动作，让学生 逐步掌握手脑并用的技巧。二、活动目标三、活动准备情感目标体验集体活动的乐趣，能集中注意力、听从指挥、认真练习 与游戏。技能目标能有节奏、连贯地做所学的拍手操。认知目标通过串连手部动作，锻炼逻辑思维能力。教师:准备一些拍手操的视频。四、活动过程活动一：学习并串连动作1、21 .做一做学生看图尝试动作1和动作2,或教师示范，学生按照示范做动作。2 . 试一试（1）根据图表尝试动作12, 1212, 121212, 1122, 1122n22。尝试这五组动 作的时候可以使用多种活动形式。如教师喊口号，学生做动作；教师示范，学 生模仿；学生自主探究，上台展示；学生示范，教师学生点评等多种形式。（2）要求学生根据完成情况在表格中打“。动作要求轻松完成较易完成勉强完成121212121212112211221122活动二：学习并串连动作1、3、41 .做一做学生看图尝试动作3和动作4 (教师提示学生仔细观察图片中的手是左手还 是右手)，或教师示范，学生按照示范做动作。2 . 试一试(1)根据图表尝试动作。尝试这三组动作的 时候可以使用多种活动形式。如教师喊口号，学生做动作；教师示范，学生模仿；学生自主探究，上台展示；学生示范，教师学生点评等多种形式。(2)要求学生根据完成情况在表格中打“。动作要求轻松完成较易完成勉强完成131413141314活动三：串连动作1、2、3、4将动作1、2、3、4串连成拍手操。(1)带着学生学一学动作121314和动作并邀请局部学生站起 来展示。(2)要求学生夸一夸他们的队友：我的队友真认真、真仔细、真友好!带着学生学一学动作和动作1414,并邀请局部学生上台展示。(4)要求学生夸一夸上台展示的同学：我的同学真大方、真灵活、真聪明!(5)要求学生根据完成情况在表格中打“。动作要求轻松完成 较易完成 勉强完成121314