《部编版小学语文六年级上册习作例文》教学设计.docx

课题习作例文主备人教学 目标1 .阅读例文，读懂例文的内容。2 .通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的 写法。教学 重点阅读理解两篇例文的中心思想。教学 难点感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写详细、写 具体的写作方法。教学 时间一课时信息 技术课件教学过程（第一课时）环节问题设计活动内容设计意图活动一：教学例文爸爸的 计划1.例文 的主要内 容是什 么？2.文章 主要讲了 哪几方面 的内容？ 画出相关 的中心句3.各部 分内容 中，为了 说明一个 中心意 思，分别 选取了哪 些事例或 从哪些方 面来写？（一）阅读例文，整体感知1 .根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍， 不理解的词语用自己喜欢的方式解决。2 .例文的主要内容是什么？（以具体事例写出了 一个擅长订计划、执 行计划的爸爸形象。）（板书：爸爸擅长订计划、执行计划）（二）探究讨论，找中心句1 .学生探究，交流：文章主要讲了哪几方 面的内容？画出相关的中心句。（1）我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。（2）爸爸执行计划一丝不苟。（3）在爸爸的计划之下，我能有自己的 计划吗？（三）分析课文，突破难点各部分内容中，为了说明一个中心意 思，分别选取了哪些事例或从哪些方面来 写？学生结合课文的批注，讨论，汇报， 教师点拨指导：（1）我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。指名读一读爸爸在家里给每个人订 的计划，从中你看出了爸爸的什么特点？（列出爸爸给每个人订的计划，凸显 爸爸爱订计划的特点）（板书：给每人订计划）（2）爸爸执行计划一丝不苟。爸爸是怎样执行计划的？作者举了 什么事例来表现“爸爸执行计划一丝不 苟”这一中心意思？找中心句环节 的设计，目的 是让学生先抓 住这几部分文 字的主要内 容，为下步分 析课文突破难 点做准备。教师点拨指 导，使学生明 确作者为了说 明一个中心意 思，分别选取 了哪些事例。 懂得作者选取 这些事例的原 则：写最能表 达中心意思的 事例。为学生 的写作提供指 导。活动二： 自学例文小站自学例 文，解决 问题板书设计教学反思（事例一：计划先关气窗后关门窗， 不管打雷下雨，哪怕雨水打湿了床、正在 订的计划也不改变计划。事例二：计划每 个人都用自己的牙膏，爸爸偶尔用了妈妈 的牙膏，还要再还给妈妈。）（板书：严格执行计划）（3）在爸爸的计划之下，我能有自己的 计划吗？借订暑假计划这件事，说明爸爸订的 计划最全面，我不可能有自己的计划。这 件事是重点，所以写的最具体。（板书：制订暑假计划）（四）课堂小结，明确写法.课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划 的特点？引导学生理解：（1）爸爸给每个人都订了计划，并且 给我制订了好多计划。（2）爸爸执行计划一丝不苟。（3）爸爸给我制订了非常全面的暑假 计划，我不可能有自己的计划。1 .课文的主要写法是怎样的？从不同方面或选取不同事例，表达中心意 思。按照这节课的学习方法，自学例文小 站，讨论解决例文后面的问题。爸爸的计划爸爸擅长订计划给每人订计划严格执行计划制订暑假计划出示问题，让 学生从整体上 着眼，就全篇 课文来看，作 者从哪些方面 或者选取哪些 事例写出了爸 爸爱订计划的 特点，真正落 实目标教学， 为学生习作提 供方法。学生在自读自悟中感悟文章的中心思想，再看作者选用了哪些材料来表达出来，结合课文批注讨论交流，为学生指明了学习方法和目 标，重点突出，对学生不理解的部分适当点拨，教学效果比较好。