学前儿童心理健康教育章节练习题答案NO3.docx

思考练习1.学前儿童心理健康教育目标制定依据有哪些？答：(1)学前儿童心理健康开展的特点及规律(2 )幼儿园教育指导纲要(试行)中健康领域教育的总目标(3)社会开展和心理健康教育的要求.学前儿童心理健康教育目标制定的原那么是什么？答：(1)开展性原那么(2 )适应性原那么(3)可操作性原那么.学前儿童心理健康教育的总目标有哪些？答：(1)积极关心周围世界的各种事物和现象，有良好的观察、注意、想象、概括分析能 力，有较强的求知欲望，能认识自己与周围世界中各种事物、现象的关系，具有良好 的自我意识和社会意识。(2)帮助儿童形成良好的情绪和情感，初步学会表达和控制自己的情感，能和同伴积 极友好地相处，善于表现自己，懂得调控自己的言行，能听取父母和教师的教导。(3)知道必要的心理健康常识，学习保护自己。有爱心，懂得帮助他人，有恒心，遇 到困难能坚持或性方法解决。(4)培养儿童的生活自己能力、学习能力，使其初步养成良好的卫生习惯。4.制定学前儿童心里健康教育内容的依据有哪些?答：(1)幼儿园教育指导纲要(试行)和36岁儿童学习与开展指南的精神(2)学前儿童心理健康衡量标准(3)学前儿童心理开展水平(4)学前儿童所处的社会背景和生活环境(5)对学前儿童异常行为的预防和矫正5.结合幼儿园实际说说学前儿童心理健康教育的具体目标。答：学前儿童心理健康教育目标按照不同的划分方法，其阐述的内容也有所不同。1)按照学前儿童的年龄划分学前儿童心理健康教育各年龄阶段教育目标年龄阶段教育目标。3岁1.家庭与幼儿园密切配合，给婴幼儿以母亲般的护理、照顾，使婴幼儿情绪愉快，使婴幼儿对周围人产生隐忍感，能逐步适应集体生活，情绪安定、愉 快2 .伴随与周围环境接触日渐增多，促使情感、想象等心理活动逐渐发育， 促使语言开展3 .与幼儿通过语言交流，使幼儿生活在轻松、愉快、亲切的环境中，促进 幼儿语言、思维、想象力以及性格的正常发育34岁1.培养幼儿的生活自理能力，初步养成良好的卫生行为习惯4 .引导幼儿用语言的方式表达情绪，初步学会排解自己的不愉快，喜欢与别人提供快乐3 .愿意与同伴合作玩玩具和游戏，能勇敢地玩一些户外大型玩具4 .知道男女在外形上的不同，指导并认同自己的性别角色45岁1 .喜欢幼儿园的集体生活，能与小朋友户型合作，团结友爱，愉快地与同伴一起进行各种活动2 .能自觉遵守活动的规那么不偃求,初步形成良好的日常行为习惯3 .培养求知欲望，初步形成良好的学习习惯4 .关心周围人、事、物，学会爱亲人、朋友、老师56岁1 .学习与人合作、提供的能力，学会用枳极的心态去理解别人、帮助别人2 .学会思考问题,培养独立学习、生活的能力3 .正确对待挫折、困难，勇敢坚强。能体验到成功的快乐，对力所能及的 事情有自信心，具有较强的竞争和合作意识2）按照心理健康教育目标的分类划分学前儿童心理健康教育的分类目标目标班级小班中班大班快乐向群局局兴兴上幼儿园不纠缠成人，离开 父母不哭，遇到不高 兴的事不生气、不哭 闹。在各种活动中保持 愉快情绪，情绪稳定遇到不高兴的事告 诉父母或老师，寻求 帮助受了委屈、受到批 评、失败不迁怒羽然， 不无理取闹遇到事情与其他小 朋友商量，尝试克服愿意和其他小朋友玩乐意与其他小朋友一起共同完成成人委托的任务困难积极参与积极参加各种游戏活动，愿意完成老师布置的任务积极参加幼儿园的 各项活动，并能主动 回答老师的问题愿意参加竞赛活动，懂得重在参与好奇求知对周围的人和事表现出乐于探索的热情愿意动脑，遇事喜欢问为什么遇事多动脑，思考问题懂得求异大真活波敢在人多或陌生人面前讲话能真实而自然地表达感情敢于在众人面前表现自己坚持性和毅力知道不吃苦就做不成事养成做事有始有终的习惯学会做事一心一 意，为到达目的而坚 持到底不怕失败事情没有做好不哭，重新冉来懂得做任何事情不可能总是一次成功，没有做好的事情重新再来失败了不灰心、不气馁，总结经验重新再来3）按照幼儿心理成分划分学前儿童心理健康教育的心理成分目标目 标内 容认知目标培养幼儿指导心理健康与良好品质的重要忌乂 ； 了解心理健康教育的知识，开展感知、记忆、思维与想象的认知能力等情感态度目标情感态度目标动作技能目标培养幼儿对心理健康教育活动的兴趣，帮助幼儿保持积极的情绪情感体验，养成乐观进去的生活态度等帮助幼儿养成良好的学习习惯，学会社会交往的利益与技巧，培养幼儿勤劳勇敢的品德