教师资格证考试解答题和辨析题题型分析及解题技巧.docx

简答题型分析及解题技巧（一）简答题型特点在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。考试能否成功，很大程 度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者 对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅, 论点或根据不可遗漏。简答，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。（-）简答题解题技巧1 .对已有的科学事实和观点做出肯定，说明其具体表现，这是简答题中比拟好对付的一 类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。【例】教学为主的标志是什么？当然就这么回答：“在时间上，大局部用于教学；在内容上，以学习书本知识为主；在 组织形式上，以课堂教学为主”。2 .比拟难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题, 要注意操作的程序性，否那么，回答就可能出现错误。【例】如何使学生掌握科学概念？只有这样答才严密：合理利用日常概念；充分利用感性材料和经验；注意“变式”在掌握概念中的作用；要将词与感性材料相结合；正确下定义；在实际应用中掌握概念。3 .最多的一类问题，要求说明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚, 看你的论据是否全面。【例】教育为什么在人的开展中起主导作用？就是这种性质的问题，表现出较强的理论性（答案略）。4 .还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类 问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就到达了题目要求。有时，最好的方法和策略, 就是表达概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。【例】再认和回忆有什么不同？这时表达概念：“再认也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时，有熟悉感，知道它 是知觉过的对象”；“回忆也叫再现，是指过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作 用而在头脑中重现出来的过程”。这样两个概念相对照，就是一种差异显示。5 .在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个 问题，回答的要点多，是这类问题的特点。【例】我国普通学校应当遵循哪些主要教学原那么？答案要全面，得写出全部七个原那么:科学性与教育性相结合原那么；理论联系实际原那么；直观性原那么；启发性原那么；循序渐进原那么；巩固性原那么；因材施教原那么。对于这样要点很多的简答题只要写出要点即可，不必解释每个要点，否那么会影响整个 应试速度。辨析题答题技巧中学的教师资格证中辨析题为四道题，每题为八分，共三十二分，分值还是比拟大的， 而且辨析题分不是很好得，得总分值更是很不容易。上次我们说了前两个类型的，分别是概念 混淆和因果关系型的，接下来我们说一下辨析题的另两个类型题，理论点错误理解型和概念 的内涵或外延错误型的，如何取得分数，得分点是什么，怎样才能取得。辨析题的得分点分为两局部，一局部是判断正误，另一局部是说明理由，如果判断正误 的地方错了，那么此题一分没有，如果判断正误对了，后面的理由很充分才能得总分值。要很好 的掌握辨析题的答题要点，我们就要知道辨析题的分类，根据分类，答出不同的答题点，才 能取得。辨析题分为四种类型，分别为概念混淆型，因果关系型，理论点理解错误型，概念的内 涵或外延错误型。首先，我们说一下理论点错误理解型。就是理论点说的错误，理解偏差的，但是这类题 目也有争取的，要求区分某一教育相关理论的、某一观点的细节，考察考生的知识理解能力 和掌握能力。例如：学习动机越强，学习效率越好。这类问题的答题思路是认真审题，判断所考理论正误，对于正确理论观点是什么，进行 分析正确的表现、原因、意义等;对于错误的理论观点首先改正错误，写全正确完整的观点, 其次，解释题干中错误的原因。之后是因此，题干中说法正确或不正确。【解析】此题错误。学习动机越强学习效率不一定越高，超过最正确水平，学习动机会下 降。根据耶克斯和多德森定律，学习动机和学习效率成倒U型曲线关系，而不是线性关系学 习动机有一个最正确水平，强度为中等强度的时候，学习效率最高，学习动机过低或学习动机 过高都不利于学习效率。所以此题说学习动机越强，学习效率越好是错误的。由此得出，概念混淆型的答题思路为：先判断正误+正确的说原理/错误的改正错误并说 原因（原理）+回扣题目。这些要点答全了，才能有充足的理由。其次，我们说一下概念的内涵或外延错误型的。此类题型一般从某个重要概念出发，通 过对概念的阐释来考察我们对重要概念的理解是否准确，包括两种类型：1.缩小内涵（扩大 外延型）例如：教育就是指智育开发。2.主观臆断，例如：心理定势对问题解决只有消极的 影响。这类题型，我们要先知道概念本身的含义，并且他的内涵即是其本质是什么，和他的外 延就是他的范围，我们可以理解与他的意义或用途是什么或是例子是否正确。这类题型大多 错误的选项是比拟多的。内涵-例如：教育就是指智育开发。【解析】此题错误。广义的教育是但凡增进人的知识和技能、开展人的智力和体力、影 响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育指 主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施 加影响，促使他们朝着所期望的方向开展的活动。对于学生的德智体美劳进行全面培养的, 每个方面都培养，而此题直说教育是智育，缩小了概念的内涵，即是缩小了概念的范围，所 以此题错误。外延-例如：心理定势对问题解决只有消极的影响。【解析此题错误。思维定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境 不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它那么 会阻碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。所以定势既有积极影响 又有消极影响，所以此题错误。由此得出，概念的外延和内涵的答题思路为：先判断正误。正确的，说一下正确的因为, 即是概念本身的含义（内涵）或作用（外延）等;错误的改正错误，并说明原有的概念（内涵）和 作用（外延）。接着回扣题目。最后回扣题目。这是概念问题的答题要点。只有掌握了辨析题的答题要点我们才能够在辨析题上取得。希望同学们对上篇的两个类型和这篇的两个类型辨析题的思路都有所掌握，这样才能赢 得高峰，希望对同学们都有所帮助。