小学音乐合唱教学探究.docx
小学音乐合唱教学探究摘要：音乐课程是为提升学生艺术水平而存在的科学，其目的在 于培养学生的音乐能力，而合唱能力那么是学生音乐能力的重要组成部 分。因此，教师应注重提升学生的合唱能力。在实际的教学中，教师 应结合学生的年龄特点，采取有效的教学策略，培养学生音乐学习兴 趣。但是学生对待音乐存在不同的态度，教师在学生的整个学习生涯 中，应合理开展合唱教学，采取多种教学方法，提高学生的合唱能力， 推动教学工作的开展。关键词：小学音乐；合唱教学；策略1 .创设教学情境，激发学生学习兴趣在小学音乐的教学中，合唱教学是一种强化训练。它不仅具有音乐 的艺术性，而且合唱这种形式也是有着一定的科学性以及严谨性。而 在传统的小学音乐合唱教学中，教师并没有认识到这一点，在教学时 只是一味地按照固定模式，对学生进行重复训练。长时间下来，不仅 教学效果不够理想，学生的学习热情也会在很大程度上被削弱。我们 要知道，兴趣是人类最好的老师。所以如果想要提高合唱教学的有效 性，作为教师就要积极的去创设教学情境，让课堂变得有趣起来，不 仅有利于提高学生的学习热情，而且还可以让学生们自主参与到合唱 练习中，提升他们的音乐素养。例如：在进行小学五年级的花城版小学音乐合唱教学过程中，为了 可以激发学生的学习兴趣，教师就要积极的去进行教学情境的创设。 比方，在组织学生们学习课本上的蜗牛与黄鹏鸟这一歌曲的时候， 可以利用多媒体技术向小学生播放一些关于蜗牛以及黄祜鸟的图片 或者是动画，并在这个过程中进行该歌曲的播放，让小学生跟着这首 歌的节奏可以进入到教学情境中，从而活跃课堂气氛，同时也激发了 学生们的学习兴趣，为实现合唱教学的有效性奠定了基础。2 .强化合唱技巧的教授。针对小学音乐合唱教学，如果教师仅仅关 注学生训练的效率，不关注学生合唱的效率，不利于合唱教学活动的 高效进行。所以针对小学合唱教学，教师应注重学生合唱技巧的培养, 保证学生合唱期间具备的默契，巧妙地引导学生学习合唱的技巧。站 在合唱的立场上，呼吸与控制都是重点的技巧，局部小学生在合唱期 间不能充分地对自身的呼吸节奏进行控制，导致发音出现不够标准的 情况，教师应该帮助学生分析合唱期间呼吸的最正确节奏，找到影响学 生合唱效果不佳的影响因素，针对性地对学生进行引导，帮助学生解 决合唱学习遇到的困境。之后教师应关注学生对音准的掌握，比方说 送别歌曲，教师需要引导学生将歌曲进行拆分，分解为多个音乐 段落，进而帮助学生对歌曲的音准和声部加以转换，提高合唱教学效 率。3、注重发声训练，巩固学生合唱基础在小学音乐的合唱教学中，除了组织学生们进行一些歌曲的学习之 外，最注重的还是发声方面的训练。因为在合唱训练中，最重要的就 是一个"合，字。只有团队里面的每个人都唱好了，整个合唱效果才是 最好的。所以在意识到这一点之后，作为小学音乐的任课教师，就要 积极的在进行教学中去注重学生们对发声的训练，让他们在进行合唱 时可以有一个正确的姿态，控制好合唱的气息，同学之间相互配合, 从而提升学生的合唱能力与水平，提高小学音乐合唱教学的有效性。例如：在进行花城版的小学音乐合唱教学过程中，为了可以巩固小 学生的合唱基础，教师就要积极的在教学中加强对学生的发声训练。 比方，在组织学生们学习五年级课本上的红星歌这一歌曲的时候， 教师就可以先带学生们整体听一下这首歌曲的韵律。然后再重点向学 生们介绍一下这首歌曲中带附点和不带附点的节奏，让他们仔细体会 的感情。最后教师还可以组织学生们进行一个小游戏，将1 2 3 4 5 67这七个音分组唱，看谁唱的准。并用不同的音调、节拍、节奏和 速度唱好这七个音，从而在提高了学生的发声练习上，也加强了学生 的音准，这样既锻炼了学生的发声，也进一步为后续的合唱打下基础。4、注重合唱队形，提高学生学习效率在小学音乐课堂的合唱教学中，好多教师都只是一味的追求音乐课 堂合唱教学的质量，但是却忽略了合唱队形对于合唱质量的影响，甚 至有的教师认为合唱中的队形排列对于学生合唱的学习是没有关系 的，这样的想法是极其错误的，也是对于合唱艺术的一种误解。因为 在小学音乐课堂的合唱教学中，是需要学生保持一个积极兴奋的状态 的，在这个状态下，虽然面部表情以及肌肉、呼吸等都处于一种放松 的状态，但是内心情绪却是极度紧张与兴奋的，在这个时候如果合唱 队形排列的不合理，或者是学生存在着一定的意见，是会影响学生合 唱时的情绪的。并且在合唱中的站立队形是有一定的讲究的，一个美 好的站姿不仅可以使得学生在合唱时呼吸比拟均匀，而且还可以让学 生的身体保持一定的平衡，十分有利于学生合唱的训练质量的提升。综上所述，教师应合理地运用多种手段提升学生的合唱学习兴趣， 并开展多种形式的音乐合唱教擘活动，进而有效增强学生的音乐能力, 培养学生对音乐的感知与理解能力，同时帮助学生树立对音乐合唱的 自信心，教师用较强的责任心完成音乐合唱教学工作，发挥学生学习 的积极性与主动性，同时落实相关提升小学生音乐合唱能力的方法， 确保音乐教学课程有效进行，进而实现对小学生的音乐合唱能力的培 养，促进小学生更为长远的开展。
