九年级历史上册《第7课 基督教的兴起和法兰克王国》.docx

第7课 基督教的兴起和法兰克王国教案【教学目标】了解基督教概况，了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。1. 了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度 的特点。2. 通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。【教学重点】西欧封建等级制度和法兰克王国。【教学难点】封君与封臣的关系。【自主学习】一.基督教的兴起L1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的地区。生活在这里的犹太人遭到罗马帝国 的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人们把希望寄托于宗教，基督教应运而生。2 . 4世纪末，基督教被定为罗马帝国的。3 .基督教的核心教义是。二.法兰克王国.日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“”，其中最强大的是481年建 立在高卢地区的。它的建立者是，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰。1 .到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至南部地区以及莱茵河以东至之间的大 部分地区，实力强大。三.封君与封臣1.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供 兵役服务。这样，赐地的人成为，接受封地的人则成为。后者必须效忠前者。四.查理曼帝国统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国”。他鼓励人们信仰基督教，命令每个教 区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为1. 800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为因此，查理被称为“” 或“查理曼”。2. 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以后、和三个国家的 雏形。【教学过程】导入通过“记忆之树”，让同学们回顾关于佛教的内容，之后提出问题一世界三大宗教 包括哪三个？（学生回答）那基督教是如何兴起的呢？它对整个欧洲的发展起着怎样的 作用？这一节课一起来学习第七课基督教的兴起和法兰克王国（出示课题）出示学习目标、学习重难点讲授新课（一）基督教的兴起请同学们阅读教材第32-33页，完成下列问题：基督教兴起的原因、时间、地点, 创始人，基本教义，对外传播。（这一部分让学生自行完成）（补充）1、基督教的重要节目（让学生去猜，收获知识的同时，也大大激发了学生的学习兴趣）2、基督教的经典、发展以及传播（二）法兰克王国1、合作探究一一克洛维为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？2、合作探究以问题的形式去探究封君与封臣，从而去归纳西欧封建制度的特点是怎样？3、播放视频，让学生了解查理曼帝国的情况出示时间，让学生自行梳理理曼帝国的演进历程。4、合作探究一一材料：8世纪，教会利用圣经中农牧产品的1/10 “属于上帝” 的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务（所 征实物）分为大什一税（粮食）、小什一税（蔬菜、水果）、血什一税（牲畜）等，税额 往往超过纳税人收入的1/10,负担主要落在农民身上。回答问题结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？结合所学知识，分析这一措施的影响？课堂小结课堂练习1、基督教与佛教、伊斯兰教并称为“世界三大宗教”。但是，基督教无论从规模，还是 从影响方面，都堪称世界第一大宗教。下列关于基督教的表述错误的是（）A.公元1世纪诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区B.相传创立者是耶稣C.他们宣扬“众生平等”，反对罗马帝国的压迫和剥削D.教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 2、（2018安徽宿州二模）“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑（注：中世纪 在西欧实施的一种土地占有制度）的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的 主人。”自称“臣下”者的身份最有可能是（）A.封建农奴B.封臣C.城市市民D.领主3、843年，查理曼的三个孙子签订凡尔登条约三分查理曼帝国，形成了以后哪三个 国家的雏形（）德意志法兰西西班牙意大利A.B.C.D.4、在各地救灾的现场上，到处活跃着带有“红十字”标记的医护人员。“红十字”成 为舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上，据此，你认为“红十字”标记起源于 下列哪一宗教？（）A.佛教B.伊斯兰教C.道教D.基督教5、谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（）A. “以眼还眼” “以牙还牙”“条条大路通罗马”B. “罗马不是一日建成的”“我的附庸的附庸，不是我的附庸