语文《画杨桃》教学反思.docx

语文画杨桃教学反思新课标要求：引导学生通过重点词句理解课文内容和体会思想感情，鼓励学生摘 抄好词佳句，积累语言，进一步提高阅读能力和表达能力。对于画杨桃一课, 如果按照平常的教法，肯定很枯燥，没什么可以说的，因为文章内容看上去并不 难懂。可是要真正读懂它也并不是件易事。怎样设计能使学生乐于接受，容易学 懂呢？我主要从读的角度入手，以读为主，朗读感悟。新课程标准在目标定位中强调指出：具有独立阅读的能力，注重情感体验, 有较丰富的积累，形成良好的语感。良好的语感，要先靠平时多读，和运用多种 阅读方法来实现。在读课文第2-10段，思考我为什么把杨桃画成五角星？请学生在文中画出相关 句子，讨论、交流。在读课文第11T8段，讨论同学们开始和后来的变化并在文 中找出为什么会有这样的变化。指导同学们朗读：不像！像五角星！和不像。 像五角星。体会不一样的语气。分角色朗读课文，鉴于学习南辕北辙时分角色朗读课文取得非常不错的效 果，这篇课文我也与同学们一起分角色朗读课文，让学生更好地进入角色并体会 每个人物的语言及神态。然后让学生概括课文大意。指导背诵课文18段老师说的话。结合19段，教导学生老师的话和父亲的话教 会我们什么道理：做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同 时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。