六年级语文上册第八单元知识小结新人教版.docx
第八单元知识小结人文主题：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。一一臧克家 语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。通过事情写一个人，表达出自己的情感。 一、字词盘点1.字(1)易读错的字捕(丁)撒(s2)厨(ch%)坠(zhu#)窜(cu3n)藻(z2o)瞬(sh&n)(2)易写错的字拜:右部是四横。萍:上下结构，不是左右结构。瞬：左部是“目”，不是“日”。凝：左部是“7 "，不是R ”。(3)多音字(Sd) 撒播撒卜一(SQ) 携手一(g6ng)供奉供-一 (gong)提供(zhSng)正月 正-一(zhdng)正好(f6)佛像佛-一(仙)仿佛削弱刀削面(xud)削- 3d。)(hdo) 号-_ (hdo)号叫号彳(guan)树疑 冠-. (gudn)冠军 (zhT) 一只(chdng)场合只-场-一(zhT)只要L (ch6ng)场屋2.词(1)要掌握的词一望无际家景供品祭器讲究盼望厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告烟草烟雾昏沉幽雅错综萍藻荡漾 解散融合退缩参差瘦削浮动瞬间骤然陡然凌乱 (2)近义词囱冏吞枣一一不求甚解 恍然大悟一一茅塞顿开 饱经风霜一一饱经沧桑 一望无际一一无边无际郑重一一慎重允许一一容许盼望一一渴望熟识一熟悉无端一一无敌伶俐一机灵朦胧一一模糊凝视一一注视瘦削消瘦骤然一一陡然追悼一农悼羞愧惭愧伟大UX-I 工.不叵1情愿一-宁愿永远一永恒抬举一一抬爱凌乱一杂乱(3)反义词恍然大悟一一百思不解郑重一一轻率允许拒绝熟识一一陌生伶俐一-笨拙朦胧一一清晰缩小一巾退缩一刖进昏暗一一明亮羞愧一一自豪枯瘦健壮伟大渺小情愿勉强永远一一短暂抬举一一贬低饱经风霜一一养尊处优(4)词语归类ABB式词语:黑洞洞类似的词语:胖乎乎 金灿灿 黑黝黝 亮晶晶ABCB式词语:一动不动类似的词语:一了百了百战百胜应有尽有AABB式词语：马马虎虎来来往往类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安安全全ABAC式词语:又高又直 又扁又平类似的词语：自生自灭 一生一世 无声无息含有数字的成语:一望无际类似的词语:三三两两 四分五裂 五湖四海量词:一轮圆月 一柄钢叉 一顶小毡帽 一块空地 一条皱纹修饰词:金黄的圆月 碧绿的西瓜 五色的贝壳 阿囹吞枣地看 微弱的光 饱经风 霜的脸表现人物精神品质的词语:一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁二、佳句积累L比喻句(1)我那时并不知道这所谓猿的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道一一只是无端 的觉得状如小狗而很凶猛。这句话把赞比作小狗，生动形象地写出了猫的凶猛。(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开 去，以至于无穷。这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的美丽。2 .排比句(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了, 也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句，生动具体地写出了作者对失去伯父的痛 心和怀念。(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他，留下他。句中的“追回他,完成他，留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好理想的强烈 的渴望和执着的追求。3 .精彩句(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西 瓜。这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象,为描写 少年闰土做好了铺垫。(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。这句话运用生动形象的外貌描写，勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的 银项圈，把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。4 .含义深刻的句子(1)阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。闰土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以往的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳 动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友一一这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的 生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用比照突出了 “我 们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。(2)但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。在“昏沉的夜”里，本来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中 可以看到，是一种美好的理想境界,表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗 争的精神，以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。三、考试热点1 .少年闰土一课，第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。2 .好的故事一课，文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查。3 .我的伯父鲁迅先生一课，课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。4 .有的人一课，课文的写作特点常以判断的形式考查。5 .第八单元作文有你，真好，常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“的 爱”等题目考查习作水平。理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见 的考查形式有：(1)句子中的“这、那、它们”在文中指的是 o (2)加点词句在文中具体指的什么内容？四、“1+X”阅读推荐篇目：鲁迅狂人日记推荐理由：小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建 礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的对抗;也表现了 作者深刻的忏悔意识。作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反 思，同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。阅读方法:这篇小说可以与本单元其他课文进行比照阅读,借以深入地理解和认识鲁迅 的精神品质。
