TGMD-针对自闭症儿童大肌肉动作发展测验评分记录表(Ulrich).docx

大肌肉动作开展测验评分记录表测验时间：年月日出生年月：年月日年 龄：年月H学校:姓名:性别:测试者:优势手：右口左口 没有建立口优势脚：右口左口没有建立口位移运动分测验动作 名称场地、器 材测验方法评分标准第次测试第二次测试最后得分跑长约20 米、平 坦、干净 的场地， 两个标 志物和 胶带纸两个标志物相距15 米，在终点后要留有 至少5米的缓冲距 离。指导受试者要尽 可能快得通过两个 标志物。两臂弯曲与腰部，与双腿进行 相对运动双脚有短暂离地过程脚尖和脚跟狭窄部位着地（非 整个脚平面着地）摆动腿弯屈约90。立定 跳远长约5 米的平 坦空地， 标志物 和胶带指导受试者站在起 跳线后，尽可能得向 跳远。做准备动作时双臂向后弯屈， 同时双腿曲膝两臂向刖上方充分伸展双脚同时起跳，同时落地双脚落地时手臂下压单脚 跳长约6 米的平 坦场地， 标志物 和胶带要求受试者分别用 一只脚连续跳跃三 次以上。非支撑腿弯曲于体后非支撑腿可以向前摆动两臂弯曲，前摆以产生力量优势脚连续跳跃三次以上非优势脚连续跳跃三次以上前跨 跳长约10 米的平 坦空地， 沙包、标识物和 胶带将沙包放在地上，距 沙包3米（根据年龄 大小可调整）处划起 跳线，在起跑线上助 跑后用最大步伐跨 过沙包。一只脚起跳，另一只脚落地双脚短暂离地时间比跑步时间 长手臂与腿相对运动前滑 步长约10 米的平 坦空地， 标志物 和胶带从相距10米的距离 处放置两个标志物， 指导受试者从一个 标志物用向前的滑 步滑至另一个标志 物，并返回原标志 物。两臂弯曲并积极上摆一只脚向前迈步，另一只脚紧 跟其后而不超过两脚有短暂离地过程两只脚能分别连续完成四个向 前的滑步滑 侧步长约10 米的平 坦空地， 标志物 和胶带从相距10米的距离 处放置两个标志物， 指导受试者侧身从 一端滑向另一端并 反向滑回。身体侧向滑至标志物一只脚紧跟另一只脚滑动至少完成4次向右侧滑动至少完成4次向左侧滑动动作 名称场地、 器材测验方法评分标准第次 测 试第二次测试最后得分原地 拍球小篮球 或 保JUL 球，硬 平地一 块告诉受试者用单手连 续拍球4次。拍完球 后用双手把球接住。用一只手拍球，高度不超过腰 间用手指运球（不是手掌）球落在脚前方或侧方连续拍球4次，脚不移动踢球小皮球 或 足 球，胶 带，沙包，10 米长空 地把球放在包沙上离墙 6米，离墙10米处为 起跑线，告诉受试者 站在起跑线上，助跑 后用力将球踢出。快迅、连续助跑接近球踢球前的最后一步要大支撑腿在球侧方或稍后方用脚背或脚内侧踢球手球 双接小皮球 或排 球，3米 长 空 地，标志物和 胶带受试者和测试者相距 3米，受试者用双手 接住测试者传出的 球。传球高度位于受 试者胸部。只计算落 于肩部和腰部之间的 抛球。准备动作时，双臂弯曲伸于体 Y/a 刖双臂主动向前伸出接住来球只能用手接住球物体控制分测验第第 最一 一 后击固 定球网球、 塑料 棒，固 定支架将球放在支架上，高 度为受试者腰部。告 诉测试者用力将球打 出去。优势手在上，非优势手在下握 住球稼两脚平行站立，非优势体侧面 向击打方向击球时肩部和臀部会跟着身体 转动重心移到前脚上球棒击郅求上手 投球网球， 胶带， 长10米 的平坦 空地离墙5米处为投掷 线，告诉受试者用力 将球投向墙壁。面向墙站立，手臂挥动时，先 由下向后上做弧线运动髅部和肩部转动至非优势体侧 面对墙重心移至前脚和投掷手之间球投出后投掷臂自然摆过身体 至非优势体侧地滚 球网球或 垒球， 标志 物，胶 带8米 长的空 地。两个标志物相距1 米，距离标志物6米 处划线，告诉受试者 用力将球滚向二个标 志物之间。投球的手后摆动至体后与投球手相对的脚向前迈出一 大步双腿弯曲以降低身体重心投出的球贴近地面，不要让球 弹起测试内容：包括位移运动局部和物体控制局部。位移运动局部包括跑步(Run)、立定跳远(Horizontal Jump)、单脚跳(Hop)、跨跳(Leap)、前滑步(Gallop)、侧滑步(Slide)6个动作;物体控制局部 包括原地拍球(Stationary Dribble)、接球(Catch)、踢球(Kick)、击固定球(Striking a Stationary Ball)上手投球(Overhand Throw)、地滚球(UnderhandRoll)6个动作，总共12个测试动 作。评分：测试人员组织儿童完成每个测试动作，根据动作的完成情况也就是根据是否到达每条动 作标准的情况记录得分，符合一条动作标准得1分，不符合动作标准不得分，记为0分。 每个测试动作的标准不同，得分也就有所差异。如跨跳动作和接球动作的标准有3条，一 次测试的最高分就为3分;单脚跳动作和击固定球动作的标准有5条，一次测试的最高分 就为5分;其他动作的标准有4条，一次测试的最高分就为4分。把每个动作的得分加 起来就可得到原始分数，然后根据年龄和性别把原始分转换成标准分，在标准常模的对照下 得出儿童大肌肉动作的开展状况，就可以区分出大肌肉动作的开展水平了。测试器械：篮球、足球、网球、垒球、沙包、标志物、塑料棒、支架、胶带纸等。