教学心得-如何进行初高中英语学习衔接.docx

如何进行初高中英语学习衔接每年暑假里，结束中考的孩子在准备预习高中课程的时 候，总会困惑该怎样预习高中的英语？背背单词？还能干点 什么？我从不否认单词的重要性和背单词的必要性，同时也 不得不成认背单词是使得一局部孩子上了高中之后放弃英 语的“罪魁祸首特别是一些在初中英语学得就不是太到 位的学生，到了高中面对着突然增大的词汇量和阅读量很快 就会感觉到英语学习越来越吃力，进而在英语学习方面“听 天由命所以对于英语基础稍微差一些的孩子，个人认为在预习 高中课程之前，必须拿出时间确保初中的词汇准确且熟练地 掌握。而这一点是很多学生和家长不理解的也不重视的：初 中的东西在中考之后还有什么再回去看的必要啊。殊不知: 基础不牢，地动山摇；对于高中英语来说，初中的词汇和知 识就是基础。词汇量的问题会直接影响学生的阅读质量和阅 读兴趣，一篇文章里有太多的生词会导致学生阅读困难并且 失去继续读下去的兴趣。所以，第一关：词汇，必须牢牢掌 握好初中词汇，然后提前预习高中词汇。对于词汇的学习不 仅仅是认识单词，还要知道词性及其基本用法。死记硬背单词的汉语意思和常用短语是很多同学背单 词的方法，但是，脱离了语篇的词汇会成为很多孩子的累赘, 天天背，日日忘，背来背去除了让自己越发头疼背单词之外, 好像没有什么其他收获。所以，我建议孩子们除了定期定量 背单词之外还可以走一条“捷径”一一听：听课文或者其他 有文字材料的内容。结合文本材料，反复听之后，有些学生 会发现竟然能跟着音频复述文章。一旦有了一定的词汇基础之后，就要鼓励孩子多读文章 To这里的阅读不仅仅是看，还包括朗读，也可以是听音频 与朗读相结合。从单纯的为了语意阅读到分析谋篇布局进而 欣赏文章，只要多阅读难度适宜的文章（高中必修一的课文 和分级读物等），反过来也会有助于词汇的学习和语感的培 养。总之，英语学习需要持续的输入，灵活的输入，主动的 输入，只有把多种语言技能结合起来才能提升语言综合素养, 才能适应新课程标准之下的高中英语学习。希望越来越多的 孩子能够享受学习语言的快乐。