幼儿园A6技术支持的课堂讲授教学反思小班语言领域谁咬了我的大饼.docx

谁咬了我的大饼教学反思基本信息县（市、区）学校姓名学科幼儿园能力维度口学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境教学主题语言领域：谁咬了我的大饼教学内容及分析谁咬了我的大饼是一个诙谐、有趣的故事，绘本中的动物形象可爱，情节与 对话基本上都是重复的，特别符合小班。“到底是谁咬了小猪的大饼”这个悬念一直 牢牢地吸引着幼儿的注意，让他们始终沉浸在故事情节中，满足了他们好奇的天性， 同时又引发幼儿思考，在生动的情节学到了新知识，感受故事的趣味，大胆表述。教学目标1 ,感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容。2 .能通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印。3 .尝试模仿故事中的对话。教学对象及特点教学对象：小班幼儿特点：思维以具体形象为主，注意的稳定性与持续性较差，需要动静结合。教学重点尝试模仿故事中的对话。学习难点能匹配动物嘴型与牙印。实施效果良好信息技术的作用依据小班幼儿年龄小，注意力易分散的特点，在活动中，首先通过生动有趣的故 事视频，使幼儿完整欣赏故事内容，对故事内容有一个直观、大致的了解。随后，通 过利用希沃白板5的动画功能，并插入事先裁剪好的音频，使平面呆板的图像生动活 泼起来，加深幼儿对于绘本故事内容的理解，学习故事中重复性较高的对话。并利用 视频的截图功能，在观看视频时边截图，让幼儿选择喜欢的动物尝试模仿故事中的对 话，并归纳总结动物嘴型与牙印的特点，使得幼儿的经验得到更进一步的提升。改进提升本次活动的实施效果较好，幼儿在信息技术的支持下，对于活动内容一直保持着 较高的兴趣，并能跟着说对话°在图片帮助下，幼儿也更好掌握了动物嘴型与牙印的 特点。值得改进的地方是最后一个环节能使用希沃白板的超级分类功能，让幼儿动手 操作可能效果会更好。自评等级0优秀口合格口不合格