二年级语文我的影子知识点.docx

二年级语文我的影子知识点我的影子是一篇特别生动的文章，课文从孩子的视角动身, 从生活中引出孩子的觉察，对于我们每个人都有的影子动身，写"我 观看到的现象、"我的想象以及“我感觉激发同学学习的爱好，这里 给大家共享一些二班级语文我的影子学问点，欢迎阅读！二班级语文我的影子原文一天晚上，我和爸爸一起去漫步 。走到路灯下，我突然发 觉地上有自己的影子。我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也 蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。走着走着，嘿!我的影子变成白雪公主里的小矮人了？走着走 着，啊，它怎么又变成"小人国里的巨人了？真好玩啊！影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会 儿又转到右边去了。它似乎在和我捉迷藏。一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？二班级语文我的影子学问点字词：影子、挥挥手、蹦蹦跳跳、路灯、越来越长、捉迷藏重点句子：影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑到我的后面，一会儿又跑到 我的左面了。它似乎在和我捉迷藏。挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。走着走着，我离路灯越来越近，我的影子竟然越来越长，我又变 成巨人了!真好玩啊！二班级语文我的影子教案教材分析：我的影子是（北师大版）二班级上册第五单元中的一篇课文。 这是一篇小故事，信任同学会喜爱这篇课文，学习了前面一篇课文, 同学的爱好和奇怪心都被调动起来了本课应巩固这种奇怪心, 鼓舞同学在生活中对一切事物的奇怪心和求知欲。教学目标：lo运用已有的识字方法，熟悉10个生字。2o在阅读中感受、想象语言文字的趣味性。3o培育同学爱观看，对四周现象布满奇怪 ，并有意识的去探 究的好习惯。教学重点：熟读课文，认读10个二类字;写好7个生字，会用一会儿一 会儿练习说话，培育同学的奇怪心。教学难点：理解影子的形成以及影子的变化规律，培育同学的观看力量。教学设计：一、板书课题，导入新课老师板书：影子。谁熟悉这个词语?（影子）有谁留意过自己的影子是什么样的?师：有一个活泼、布满奇怪 的孩子，他把自己的影子描绘得 可好玩了。让我们一起走到他的影子世界去看一看。二、初读课文，整体感知1、老师范读，同学听读识字。2、同学指读，多读几遍。3、同桌互读，互帮识字。4、检查同学熟悉生字状况。5、摘苹果嬉戏：三、再读课文，整体感悟1、刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能熟悉它们吗?请同学 们自由读文。2、在读的过程中，用笔画出自己喜爱的字词、句子，可以多读 几遍。3、老师问：读了以后，你都知道了什么？4o朗读课文，感悟：(1)小声读课文，边读边想：我的影子有哪些变化呢?找出来再读 一读，想一想。(2)小组沟通自由朗读的收获。选择自己喜爱的读课文的方式，把课文中最感爱好的句子找出 来，读一读。汇报沟通。3(5)有感情地朗读全文，想象影子变化给自己带来的乐趣。(6)分小组争论：“一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来 变去呢？(7)老师小结：原来，影子和路灯的方向、距离有关。当路灯在人 的左边，影子就在人的右边;相反，当路灯在人的右边，影子就在人 的左边。离路灯越远，影子越长;而离路灯越近，影子那么越短。(8)影子这么好玩，又能帮我们，你喜爱影子吗?那你准备怎么读 好这篇课文?试一试。(9)有感情地齐读课文。四、课外延长，自主探究晚饭后，请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走，看一看，影子为什 么会有这么多变化呢？