【新课标】五上语 5《搭石》核心素养分层学习任务单（含答案）.docx

原创连载，转载出版必究【新课标】五上语核心素养分层学习任务单(含答案)5.搭石一、单元阅读主题:策略单元：提高阅读速度。二、单元语文要素:学习提高阅读速度的方法。三、本课素养目标：文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：抓住关键语句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，积累好词佳句。思维能力：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。审美创造：品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人 与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。重难点：1 .用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。2 .品读作者细致描写的典型事例，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。四、本课新课标学习任务单。第一局部 积累与运用一(基础性学习单)一、回顾本课学习内容，完成学习单。(一)根据拼音写词语，注意把字写美观。me i ganshI yij i d chang j i a ruI« z zian jie11 suo dang ran fang youtub x i e wan kuxun (iqlishani 1hongibaofaj iani 1geiwe i du1 an(dudpingwenabao：chipinghengx i e 1t i do人影绰绰(cub chud) 一行人(xing hang)(二)给加点字选择正确读音。懒惰(dub du)俗(sU shS)语 *间隔(jian jian)害怕(qie que)削弱（xue xiao）召集（zhGo zhao）脱鞋挽裤（wan mian） 俗语（sii shu）联结（ji。jie）相背而行（bOi bei） （三）选择正确的答案。1.下面加点字的读音全都正确的一项为哪一项（）。A.谴责（qidn）联结（jie）B.落脚Qub）相背而行（bOi） C.汛期（xfin） 挽起（wdn）D.间断（jiGn）人影绰绰（chub） 2.以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）o（A.热起B.响隔C.愀.惰 D.肮鞋 3,下面词语中的带点字与“间隔”的“间”读音相同的是（）oA.间距 B.间断 C.房间 D.中间 4.以下加点字的读音完全相同的是（）。A.协调 调解 调兵遣将 风调雨顺 B.落脚 落枕 丢三落四水落石出 C.背诵 背光背信弃义背道而驰 D.中间间断黑白相间亲密无间 5 .“挽”字有4种解释:拉。扭转;挽回。哀悼死者。向上卷（衣物）。“虽然我瞬间 挽起了袖子，但还是无法挽回衣袖被打湿的事实。”句中两个“挽”字的意思解释正确的一组 是（ ）。A. B. C. D.“人影绰绰”中“绰”的正确解释是（）。A.宽裕。B.体态轻盈柔美。C.吹拂.以下句子中加点词语使用有误的一项为哪一项（）oA.元宵节的灯会上，人们一齐来赏灯，灯光摇曳,人影绰绰。 B.作为一名小学生，刻苦学习是一件理所当然的事情。 C.我和妹妹的想法完全不同,后来在妈妈的劝说下,我们才相背而行。 D.花谢了，落在泥土，上，但至少她曾经开放过、灿烂过，所以无怨无悔。 8.初读课文遇到难以理解的句子时，以下阅读方法错误的一项为哪一项（）0A,将句子来回多读几遍，停下来好好想一想。8 .尽量不回读，边读边联系上下文思考。9 .“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思是（）oA.紧紧地跟在别人后面走过搭石，然后慢慢地走过桥。10 走搭石和过桥一样，有时要走快些，有时要走慢些。C.走搭石的时候要走得快,过桥的时候要走得慢，这样才容易保持身体平衡。10.以下表述有误的一项为哪一项（）oA.搭石象征着村民们一颗颗善良的心B.本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美。C.从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。D.在作家刘章家乡，年轻人背老人过河很不平常。第二局部 积累与运用二（拓展性学习单）二、交流平台。学了搭石一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。小豆子：搭石课文作者，课文围绕“搭石”讲了 “介绍搭石一 搭石一.搭石一 搭石”这四个局部。一块块搭石，静静地躺在水中，任人踩踏,无怨无悔，这正是乡亲们、的精神写照，也是乡亲们、的 情感纽带。毛毛虫:走搭石的方法是，不能，也不能 O蝴蝶飞：文中有许多地方让我们感受到“美”，既有看得见的美：一行人走搭石的时候，动 作，给人画一般的美感;也有看不见的心灵美:两个人面对面同时走到溪边, 会,年轻人遇上老人,会 O小甲虫：“一排排搭石，任人走，任人踏,它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情 感。”表现出搭石、的精神，这也是乡亲们的精神写照，表达出 搭石是乡亲们、的情感纽带。三、小故事，大道理独木桥两只羊，不相让，独木桥上来顶撞。扑通扑通两声响，一齐掉向河中央。 从故事中我明白了:O四、俗语通常是由劳动人民根据生活经验和愿望创造的，说说你对以下俗语的理解。1 .临时抱佛脚:O.船到桥头自然直:o2 .光说不练假把式:o 五、仿写句子。一排排搭石,任人走，任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。第三局部 阅读与鉴赏（拓展性学习单）六、快速阅读课内短文并记录时间，完成练习。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动 ,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（）前面的人突然停 住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作 是那么协调有（叙 序）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐 ;清波漾漾，人影（绰绰悼悼），给人画一般的美感。一排排搭石，任人走低人尚直包联结着故乡的小% 也联结着乡亲们美好的情感。1 .在语段中的“口”内填上合适的标点,在文中“（）”处依次填入恰当的关联词语。2 .“间”字是一个多音字,在本文中读作，组词为,在这个词语中，“间”表 示 o "间”的另一个读音是，“课间操”中“间”的意思是0.选段中画“”的句子的意思是（）oA.人着急时就走搭石过河,不着急时就过桥。B.走搭石时要走得快一些,过桥时可以慢些。3 .用较快的速度默读语段,你了解到该片段主要写的是o.这段话先写一行人走搭石的动作美,我是从“”这个词语中知道的;再写 美,我是从“ ”这个短语中知道的；最后写 美,我是从“" ""中知道的。4 .课文围绕“搭石”写了哪些事?联系课文内容想一想，填一填。作者借搭石赞美了乡亲们的美好品质和家乡的 民风。5 .如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：6 .说一说:假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做?七、快速阅读短文并记录时间，完成练习。. 当我还是小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。有几只鸟在争论，看谁飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高, 于是就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时其他的鸟都已经回到地上，只有鹰还高高地飞在 天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候, 这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还高。我之所以喜欢这个故事，是因为它像我们的生活。我们每个人都可以飞得更高一些。我们 能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人, 就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。1 .本文200余字，我的阅读时间为。2 .请在文前的横线上加上合适的题目。3 .文中第 自然段是母亲给“我”讲的故事。4 .小鸟比鹰飞得高，是因为.5 .“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰,指的是 o6 .试想一下,那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢?参考答案(-)汛期山洪爆发间隔(-)汛期山洪爆发间隔唯独 懒惰 平稳保持平衡 协调美感示意家常假如联结理所当然 访友 脱鞋挽裤（二）dud suchudJianqiexing xue zhao wan su jie bei（三）CDBCDBCACD二、小豆子:刘章摆放走赞美默默无闻、无私奉献 相亲相爱、友好互助毛毛虫:紧走抢路突然止步蝴蝶飞:协调有序 让对方先走背老人过去小甲虫：任人踩踏、默默奉献 相亲相爱、友好互助 三、我们在生活中要学会相互谦让。四、.平时无准备而事急时仓促张罗。1 .遇事先不用着急，到时候问题总可以解决。2 .只能嘴上说说，实际动手能力不行。五、仿写：灾情发生后，全国各地捐赠给灾区的物资,联结着 救灾的生命线，也联结着 全 国人民的心。六、无论只要无论只要如果就2. jian间隔不连接，隔开 jidn 中间3.B.一行人走搭石的情景。4 .协调有序 走搭石的声音 轻快的音乐走搭石的画面 “清波漾漾” “人影 绰绰”.摆放走赞美无私奉献淳朴7、善良石、勤劳美、谦让石、尊老美、团结石、奉献美8、助人为乐、和同学团结友爱、帮助父母做力所能及的好事七、.略1 .鹰背上的小鸟.24 .开始时，小鸟趴在鹰的背上被带上高空，当鹰飞不动时，它才从鹰的背上飞了起来。5 .在生活中帮助过我们的那些人。6 .例如:它会说：'谢谢您，正因为有了您的帮助，我才会飞得这么高，才会获得冠军。 以后，我也会帮助别人，就像您帮助我那样。”