小学：第1课-喵喵初体验-教学设计.docx

第1课哺哺初体验教学内容介绍：Scratch默认的角色是一只小猫，它的名字叫“嘀嘀”！它将陪伴我们一起学习Scratch 编程。这只可爱的小猫“嘀嘴”在哪儿呢？让我们来找到它吧。教学目标：> 了解与掌握Scratch软件的作用，能够在好好搭搭网站欣赏作品、翻开Scratch作品设 计页。> 了解与掌握“移动”指令以及指令中的“参数”，能够使用这些指令指挥角色行走。> 学会编辑角色信息的操作方法，能够熟练设置角色一些常用属性。> 综合运用所学知识，对Scratch作品的设计有初步设想。教学重点与难点：> 了解与掌握“移动”指令以及指令中的“参数”，能够使用这些指令指挥角色行走。> 综合运用所学知识，对Scratch作品的设计有初步设想。课标结合点：> 中小学信息技术课程指导纲要：在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。> 中小学综合实践活动指导纲要：学会利用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。> 小学数学课程标准:。教学设计方案:模块目标师生探究过程手段时长课时提出问题课程导入 初步认识教师演示多媒体课件。教师提出问题：什么是计算机语言？口师生观察、讨论：TIOBE世界编程语言排行榜，比拟流行的少儿计算机语言。教师小结：玩转Scratch,让编程像搭积木一样简单，是全球流行的少儿编程语言。播放课件 师生交流5分钟第1课时准备阶段了解知识 掌握技能教师演示播放视频。学生观察、讨论：Scratch能做什么？学生独立探究：了解Scratch软件的相关知识，说一说Scratch的作用。教师引领讨论：组织学生讨论，进一步巩固Scratch的相关知识。播放视频 独立探究 师生交流10分钟制作阶段分析任务 明确要求教师具体分析任务：首先在好好搭搭网站注册账号，成功登录后，翻开Scratch作品设计页，编 辑角色信息，并指挥啼唯行走。教师演示2分钟完成任务 扎实基础学生独立完成第一、二步操作，完成“试一试”；教师巡回指导、组织讨论。最后小结：在好好 搭搭网站可以欣赏和交流Scratch作品。学生独立完成第三步操作（在“好好搭搭”网站注册），完成“试一试”；教师巡回指导、组织 讨论。最后小结：用户名、密码是进入该网站的凭证，一定要有意义并且牢记于心。引导学生思考：唯唯的家在哪里？学生独立完成第四步操作（认识Scratch作品设计页）；教师 巡回指导、组织讨论。最后小结：在作品设计页，可以编写、调试运行Scratch程序代码，了解 Scratch编程窗口各局部的名称，有利于后续更有效的编程。播放视频 独立探究 师生交流23分钟制作阶段完成任务 制作范例学生独立完成第五步操作（编辑Scratch角色信息），完成“试一试”；教师巡回指导、组织讨 论。最后小结：在“角色信息”区域，不仅可以修改角色名称，还可以查看或修改角色的其他信 息。引导学生思考：怎么让哂哺移动呢？学生独立完成第六步操作（指挥啮唯行走），完成“练一练”； 教师巡回指导、组织讨论。最后小结：Scratch有一百多个指令，单击这些指令，可以简单了解该 指令的作用。播放视频 独立探究 师生交流30分钟第2 课时巩固技能 培养创意哺瞄除了会行走，还能做什么有趣的事情呢？除了哺瞄，还能再添加其他小伙伴吗，给它的小伙伴取个有趣的名字。讨论交流 独立制作展示评价展示作品 交流提供学生依次提供展示自己制作的作品播放作品 演讲交流7分钟评价作品 小结提高教师根据学生作品，从作品指令使用是否正确、作品演示效果是否流畅、是否有一定创意、学生 的表达是否清楚等角度进行点评。3分钟拓展提升交流设计培养创意教师引领学生分析讨论，进一步拓宽眼界：查看“好好搭搭”网站上网友们提供的Scratch作品，可以对你感兴趣的作品点赞鼓励作者， 也可以将你喜欢的作品收藏、对作品发表评论；欣赏别人作品的同时想一想，你学会了 Scratch以后，打算设计制作一个怎么样的程序作品？ 把你的设想记录下来。讨论交流 独立制作30分钟第3 课时完成任务 下载使用学生独立完成“阅读材料一”中的第一、二、三步操作；教师巡回指导、组织讨论。最后小结： 通过“好好搭搭”网站可以方便地编辑、保存、交流Scratch作品，但它的运行需要有因特网的 支持。而将“好好搭搭Scratch中文离线版”，下载安装到自己的计算机后，利用它编辑Scratch播放视频 独立探究 师生交流10分钟作品可以不需要因特网的支持。