四年级下册Sometimes I do housework.教学设计.docx

虎山小学新基础课堂教学设计课题U4L 1 Sometimes 1 do housework.课时一课时课型NEW一、教学目标确定的依据1 .教材分析本单元主要讨论自己和他人的活动。第一课Sometimes 1 do housework.主要是通过学 习句型“What do you do at the weekend?” "1 often take pictures/"等学会询问别人周末干 什么。并引导学生培养健康、良好的兴趣。2 .学生分析学生对 T 动词词组 play basketball, clean the floor; water the flowers, draw pictures, read books等已有了一定的积累。对于运用句型：1 can描述自己能够做什么事情，也有了一 定的掌握。二、教学的具体目标1 .能听懂、会说、认读、规范书写单词visit, sometimes等。2 .能够听懂、会说、认读表达点餐的句型：“What do you do at the weekend?” ul often visit my grandparents. ”3 .能运用所学句型讨论周末经常做的事情等。4 .引导学生培养健康向上的兴趣爱好。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图开 放 的 导 入1 .师生相互问好。T： Good morning boys and girls .S:T: How's the weather today ? S：.T: What day is today ?S:.师贴上星期的图片，进行展示。并 介绍一周有七天，进行星期单词的 复习。继续问学生：Which day do you like ?Why?S: 1 like . 1 can . 1 often .2.根据学生的回答，做简短总结。然后指出周六周日被称为周末。进学生回答自己喜 欢哪一天，并说说 为什么？ (1 like Tuesday. 1 can play basketball.)1、通过学生说自 己喜欢哪一天， 引出周末的学 习。2、通过练习：1 can进行动词词 组的练习，为下 文的开展搭建知 识支架。行周末单词的学习。3、师介绍自己非常喜欢周末。1、请学生猜一下李明周末干什么？学生进行周末李1、搭建问题支2、听全文录音找出答案。明活动的猜想，拓架：李明周末干3、听音跟读这两句。展自己的思维。什么？ Peter周末4、小组内练习干什么？引导学5、请学生猜一下Peter周末干什生根据问题学习核么？课文。6、听全文录音，进行选择。心7、全班齐读。学生听音跟读，进过8、男女生分角色练习。行语音语调的练9、介绍sometimes合often的区别。习。2、工具支架。形, rJMm«M*>象展不了推< ; 1:.1,; t1 *7 a Mi A ie-U.i-1 * 一sometimes 和10、同桌俩人练习。询问对方周末often的区别。进干什么？在小组内进行文What do you do at the weekend ? 1本的表演。often ./ Sometimes 1.11、听发音跟读12、小组内表演对话。13、对话展示。开1、教师说说自己的支架。综合之前的知识构建知识支架，2、学生自我介绍：My name' s储藏，进行自己的引导学生进行周放1 'm from 1 live in is介绍。末活动的介绍。的beautiful . 1 like 1 often Sometimes 1 延伸作业学生和父母说说周末的活动。设计板Sometimes 1 do housework.What do you do at the weekend?书1 often visit my grandparents.设Sometimes 1 do housework.计在本节课主要是进行了单词visit,sometimes等，句型What do you反do at the weekend?! often visitmy grandparents.Sometimes 1 do思housework.的学习。学生通过本节课的学习，一般可以很好的进行周末活动的介绍。但是在本节课感觉学生没有很好的拓展开来，重动词词组运用的不是很好，只是简单的那么几个，所以在开始热建身的时候，可以进行大量动词词组的练习，为下文的开展奠定基础。