四年级上册语文教学工作计划（含教学进度表）2022至2023上.docx

四年级上册语文教学工作计划(20222023学年度第一学期)单位姓名【电子版可直接打印】一、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。本册共有八个单元，其中六个单元是人文主题和语文要素双 线结构组成的单元，人文主题依次是：自然之美、连续观察、神 话故事、成长故事、家国情怀、历史传说故事。另外两个单元比 较特殊，第二个单元“提问”是一个阅读策略单元，是围绕阅读 策略的学习编排的;第五单元“把一件事写清楚”是一个习作单 元，是围绕习作能力的培养编排的。阅读：每单元由35篇课文组成，课文均围绕专题选编，分 精读课文与略读课文两类。(1)精读课文一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度设计课后题，着眼于提高阅读理解能力，促进语言积累和运用。 局部课文后还安排了阅读链接、资料袋、小练笔、选做等栏目。 课题旁有星号的是略读课文，略读课文指向粗知文章大意的教学 目标，不安排写字、不设课后题，而在文前安排学习提示，提出 思考的问题或学习的建议，同时把精读课文中学到的方法迁移运 用到略读课文中。（2）教材编排了阅读策略单元，教科书第二单元集中学习“提 问”策略。前两课引导学生从局部、全文、内容、写法和获得的 启示等角度提出问题，第三篇课文引导学生筛选出对理解课文有 帮助的问题，最后一篇课文是综合运用本单元学到的提问策略来 阅读。（3）教材安排了文言文，激发了学生对文言文学习的兴趣。 课后题对文言文的学习提出明确的要求：正确流利地朗读，获得 初步的文言语感，并结合注释，讲出故事。习作：（1）教科书专门编排了习作单元。第五单元“把一件 事写清楚”是专门的习作单元，这个单元由“导语（点明语文要 素）”“精读课文（学习表达方法）”“交流平台（梳理总结表达方法）” “初试身手（尝试运用）” “习作例文（感悟积累）” “单元习作”板 块构成，整个单元以“把一件事写清楚”为主线，通过一系列阅 读和习作，引导学生掌握习作方法，并运用到习作中。（2）每个 单元中以话题的形式编排了习作，并根据不同话题的不同特点， 对学生的习作过程进行了有针对性的指导。（3）随机安排了课后 “小练笔”，促进读写结合，由读学写。口语交际：本册书安排了四次口语交际，交际话题分别是： 讲历史故事、我们与环境、保护眼睛保护视力、抚慰，交际话题 各有侧重。语文园地：本册书安排了七个语文园地，设置了以下栏目： 交流平台（归纳梳理本单元学习重点，将语文要素具体化）、识字第2页共6页 加油站、词句段运用、书写提示、日积月累。快乐读书吧：本册结合“神话故事”单元，推荐学生阅读神 话。设计了 “你读过吗”“相信你可以读更多”两个板块，同时 对阅读神话进行了提示。二、教学目标（一）识字写字1 .对学习汉字产生兴趣，养成主动识字的习惯。2 .认识常用汉字250个字，会写常用汉字250个字。3 .能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到具有 一定的速度。4 .写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .读课文能想象画面，能体会文章准确生动的表达。3 .能初步感受人物形象，能通过人物的动作、语言、神态体 会人物心情。4 .能把握一件事和几件事构成的文章的主要内容，能简要复 述课文。5 .诵读优秀古诗文，能借助注释，了解古诗文大意。6 .阅读文章能提出问题，能用批注的方式阅读。7 .能积累课文中优美词语、精彩片段，能在课外阅读和生活中获得语言材料。第3页共6页8 .养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少十万字。（三）习作1 .乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人提供习作 的快乐。2 .观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想 象。3 .尝试在习作中运用自己平时激烈的语言材料。4 .能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习 惯。（四）口语交际1 .能围绕话题发言，在讨论的时候不影响他人。2 .能在生活中抚慰他人。3 .讲故事时，能运用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得更 生动。三、学情分析本学期我担任四年级语文教学工作。大局部学生经过三 年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有 了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方 法，表现令人满意。但局部学生不爱学习，学习基础差，学 习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个 孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。第4页共6页四、教学措施（一）以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全 面开展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。（二）根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三， 教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。（三）认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降 低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。（四）引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生 活，积累习作素材，促进习作水平提高。（五）重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边 想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方 法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。（六）老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老 师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效 率创造必要的条件。第5页共6页20222023学年（上）教学进度安排表年级：四年级 科目：语文 时间：2022年8月X日周次起止日期教学内容课 时8.289.2开学准备1.观潮 2.走月亮6*9.59.93礼现代诗二首4* .繁星口语交际习作7*9.129.16语文园地5. 一个豆荚里的五粒豆6.夜间飞行的秘密7四9199.237.呼风唤雨的世纪 8礼蝴蝶的家 习作：小小“动物园”7五9.269.30语文园地 9.古诗三首10.爬山虎的脚7六10.310.7国庆放假.七10.810.1411.蟋蟀的住宅口语交际：爱好眼睛保护视力习作：写观察H记7八10.1710.21习作：写观察日记语文园地12.盘古开天地7九10.2410.2813.精卫填海14.普罗米修斯15*.女蜗补天7十10.3111.4习作：我和过一天语文园地快乐读书吧7十一11.711.1116麻雀17爬天都峰习作例文：我家的杏熟了7十二11.1411.18习作例文：小木船习作：生活万花筒18牛和鹅7十三11.2111.2518牛和鹅19 一只窝囊的大老虎20陀螺7十四11.2812.2口语交际：抚慰习作：记一次游戏语文园地7十五12.512.921古诗三首22为中华之崛起而读书7十六12.1212.1623*.梅兰芳蓄须24丸延安 我把你追寻习作：写信7十七12.1912.23语文园地25.王荣不取道旁李7十八12.2612.3026.西门豹治邺 27礼故事二那么口语交际：讲历史人物故事7十九2023.1.21.6习作：我的心儿怦怦跳语文园地5二十1.91.13期末测试阅卷总结工作第6页共6页