A2数字教育资源获取与评价主题说明.docx

部编版语文七上名著西游记孙悟空形象分析主题说明基本信息县（市、区）学校姓 名学科语文能力维度学情分析 J教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A2数字教育资源获取与评价教学环境配有希沃白板5的多媒体教室课题名称西游记孙悟空形象分析主要内容西游记位于部编版语文七年级上册名著导读局部。名著导读 是语文教学的重要板块，统编语文新教材对名著阅读的要求是倡导师 生共读整本书，且在具体教学过程中，让学生通过阅读中外名著，开 拓视野，养成良好的阅读习惯，并在教师的指导下掌握基本的名著阅 读方法。初中语文课程标准也要求教师要加强对学生的阅读指导、引 领和点拨。西游记是初中语文教材中的第一篇古典长篇名著，因 此必须引导他们学会阅读和鉴赏，为以后的名著教学打下坚实基础。在小说中，人物就是作者的代言人，作者常常通过人物的言行来 表达自我。西游记中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象当 属“孙悟空”。这节课西游记导读课主要是指导学生跳读和精读 作品，分析孙悟空人物形象，让学生从名著走向自我，学习成长的方 法，树立正确的情感态度价值观。现需为教学该课制作课件而获取数字教育资源。教学对象为七年 级13 14班学生。课件使用希沃白板5制作，需要获取一段西游 记开头曲视频插入课件中，用于教学导入，创设情境，激发学生兴 趣。需要获取一些孙悟空图片插入课件中，用于展示孙悟空形象。在 配有希沃白板5的多媒体教室组织教学。教学对象七年级学生教学重点运用批注阅读、比拟阅读等精读方法，分析孙悟空的成长变化，探究 “紧箍咒”在孙悟空成长过程中的作用；从名著走向自我，学习成长 的方法，树立正确的情感态度价值观。学习难点信息技术与语文学科深度融合；让学生从名著走向自我，学习成长的 方法，树立正确的情感态度价值观。自评等级口优秀口合格口不合格