小学一年级音乐下小学教案.docx

课时教学设计课题小动物在唱歌教案序号13授课时间年 月 日课型唱歌教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声 音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号： f和P,并能够正确运用到音乐之中。点难点 教学重重点：模仿生活中的声音，发现声音有强弱 难点：认识音乐中的力度记号：f和P教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计小动物在唱歌教学过程教学环节教学环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学习' 新一、组织教学，准备上课。课二、复习歌曲咏鹅1、初听歌曲咏鹅感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律2、学 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏生练局部。习4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的分析，逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动3、复 习巩 固3、复 习巩 固把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7、为歌曲设计伴奏三、小结课时教学设计课题小毛驴爬山坡教案序号18授课时间年 月 日课型唱歌教学目标1、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪一一 俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关 系。2、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的 节奏谱。点难点 教学重重点：学习歌曲小毛驴爬山坡难点：体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系教学准备教材、录音机、琴板书设计小毛驴爬山坡教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩 固1、学习歌曲小毛驴爬山坡（1）教师范唱。（2）教师分句教唱歌曲。（3）学生完整演唱歌曲，体会乐曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬山 坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：提供打击乐一双响筒和响板。请学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？4、复习歌曲咏鹅你能背唱着首歌曲吗？5、小结学生说说本节课的收获。教学反思课时教学设计课题小毛驴爬山坡教案序号19授课时间年 月 日课型复习教学目标1、复习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪一一2、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的 节奏谱。点难点 教学重重点：复习歌曲小毛驴爬山坡 难点：歌曲情绪教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计小毛驴爬山坡教学过程教学环节教学环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学习' 新一、组织教学，准备上课。课二、复习歌曲小毛驴爬山坡1、初听歌曲小毛驴爬山坡感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律2、学 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏生练局部。习4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的分析，逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动3、复 习巩 固3、复 习巩 固把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7、为歌曲设计伴奏三、小结课时教学设计课题快乐的小熊猫教案序号20授课时间年 月 日课型新授教学目标在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的 不同音乐内容，为插图排顺序。教时可以开展学生的语言表达能力，让 学生将音乐变成古诗讲给大家听。点难点 教学重重点：感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序 难点：将音乐变成古诗讲给大家听教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计快乐的小熊猫教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩 固1、初听全曲：感受乐曲的情绪。欢快、喜悦2、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景？生答；（2）谁出现了？它在干什么？（3）森林里的动物们在做什么？（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？3、完整欣赏全曲，并为插图排列顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听吗？5、随着音乐即兴表演。6、小结学生说说本节课的收获。教学反思课时教学设计课题乃哟乃教案序号21授课时间年 月 日课型唱歌教学目标1、学唱歌曲乃哟乃。2、跟着老师模唱歌谱。3、了解有关土家族的简单知识。点难点 教学重重点：学唱歌曲乃哟乃 难点：跟着老师模唱歌谱教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计乃哟乃教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计学新 学乐 复巩 习课2.生习 队习固一、导人新课教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、教师范唱要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，评价一下教 师的范唱。三、学唱歌曲1、教师范唱或放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此小 节处设计其他动作。3、学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4、学生完整地演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6、学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1、请同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首 歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课 请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、请查找有关高山族的资料。教学反思课时教学设计课题乃哟乃教案序号22授课时间年 月 日课型复习教学目标1、复习歌曲乃哟乃。2、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。点难点 教学重重点：复习歌曲乃哟乃 难点：歌曲情绪教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计乃哟乃教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计学新 学呈 复巩 晨习课2.生习 院习固1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师可先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿的逼真的，将图片取 下粘在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、认识f和p：（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行比照：谁的叫声大？谁的叫声小？（2）在日本中尸日大用f表示强，尸日小用p表不弱。6、将学生头饰上的动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌（1）教师范唱（2）跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚（3）教师分句教唱。在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声，并 大声领唱。教学反思教学过程教学环节教学环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课一、组织教学，准备上课。二、复习歌曲乃哟乃1、初听歌曲乃哟乃感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律2、 生 习3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏局部。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析，逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7、为歌曲设计伴奏三、小结课时教学设计课题杵歌教案序号23授课时间年 月 日课型新授教学目标1、用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。2、欣赏杵歌点难点教 学重重点：欣赏杵歌难点：随歌曲杵歌做舂米的动作教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计杵歌教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学生练习3复习 巩固一、复习乃哟乃1、齐唱歌曲。2请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。三、请同学们用其他“乐器”演奏乃哟乃。四、欣赏杵歌。1、请问学们介绍有关高山族的知识。2、欣赏杵歌。3、随歌曲杵歌做舂米的动作。五、小结学生说说本节课的收获。教学反思课时教学设计课题快乐的罗嗦教案序号24授课时间年 月 日课型欣赏教学目标1、听辩乐曲的情绪。2、随着音乐律动。点难点 教学重重点：听辩乐曲的情绪 难点：随着音乐律动教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计快乐的罗嗦教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩固一、模唱练习l=F2/455 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12 6 | 62 16 111 6 |1、跟着老师分乐句用“la”模唱。2、学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗嗦1、问：这首乐曲的情绪是什么样的（欣赏第一遍）？2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？3、感受第二局部的情绪（欣赏第三遍）。4、欣赏第四遍，请你按照乐加欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中 涂上相应的颜色。5、随音乐律动（欣赏第五遍）。6、介绍弹拨乐知识。三、课下活动查找有关鄂伦春族的相关资料。教学反思课时教学设计课题勇敢的鄂伦春教案序号25授课时间年 月日课型唱歌教学目标1、有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。点难点 教学重重点：有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 难点：了解有关鄂伦春民族的简单知识教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计勇敢的鄂伦春教学过程教学集体备课（师生活动）个性化设计环节学新 学陈 复巩 L习课 乙肝习 以习固一、导入新课。请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、教师范唱学生安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏地朗读歌词。2、跟着老师学唱歌曲。3、学生完整地演唱歌曲。4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价；也可由一位学生代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关俅傣族的相关资料。教学反思课时教学设计课题勇敢的鄂伦春教案序号26授课时间年 月曰课型复习教学目标1、复习演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。点难点 教学重重点：复习演唱歌曲勇敢的鄂伦春 难点：节奏教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计勇敢的鄂伦春教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩 固一、组织教学，准备上课。二、复习歌曲勇敢的鄂伦春1、初听歌曲勇敢的鄂伦春感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 局部。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7、为歌曲设计伴奏三、小结教学反思课时教学设计课题快乐的孩子爱唱歌教案序号27授课时间年 月 日课型唱歌教学目标1、初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。点难点 教学重重点：初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱难点：学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计快乐的孩子爱唱歌教学过程课时教学设计课题小动物在唱歌教案序号14授课时间年 月 日课型复习教学目标1 .模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，2 .在教师的引导下，发现声音有强弱。3 .认识音乐中的力度记号：f和p,并能够正确运用到音乐之中。点难点 教学重重点：复习歌曲小动物在唱歌难点：f和p,并能够正确运用到音乐之中教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计小动物在唱歌教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学生练习3、复 习巩 固1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子 歌唱图，引入教学主题。2、指着图片师生接唱：15654345|565565|（师）活泼的鸟儿爱飞翔，（生）飞呀飞，飞呀飞，1 565 4 3 2 1 | 3 2 1 | 3 2 1 |（师）勤劳的蜜蜂爱花房，（生）采蜜忙，采蜜忙，1 565 43451 |565565|（师）小小的流萤爱火光，（生）闪呀闪，闪呀闪，7 665 1 7 2 1 |1 5 1 |（师）快乐的孩子 爱歌唱。（生）唱呀唱。通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力， 同时也对学生的发声进行了一定的训练。3、听范唱录音23遍。4、在教师带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。5、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。6、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。8、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（XXX）。一组学生用打击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱。随伴奏带歌唱，教师指挥。10、小结：请学生下课后设计歌表演的动作，哪怕为一句歌词设计动作也好， 下节课要进行歌表演。X X”的形拍腿拍腿拍 手式再练习几遍。教学反思课时教学设计课题快乐的孩子爱唱歌教案序号28授课时间年 月 日课型复习教学目标1、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、能用打击乐器为歌曲配伴奏。点难点 教学重重点：复习歌曲快乐的孩子爱歌唱 难点：音乐情绪教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计快乐的孩子爱唱歌教学过程教学集体备课（师生活动）个性化设计环节1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩 固一、组织教学，准备上课。二、复习歌曲快乐的孩子爱唱歌1、初听歌曲快乐的孩子爱唱歌感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 局部。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7、为歌曲设计伴奏三、小结教学反思课时教学设计课题快乐的孩子爱歌唱教案序号29授课时间年 月曰课型活动教学目标1、在歌表演快乐的孩子爱歌唱中，激发学生的参与意识，提高参与 率。2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。3、在听赏音乐时，能初步做到与歌（乐）曲感情开展配合，做出恰当的反 应。4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣点难点 教学重重点：歌表演快乐的孩子爱歌唱 难点：听赏音乐教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计快乐的孩子爱歌唱教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学生练习3、复 习巩 固1、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、请学生分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。6、听赏节日舞曲（1）提出要求：首先要保持安静，才能仔细听赏音乐。其次要展开想 象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想，在老师提问时要大胆说出自己 听赏的体会。（2）简介钢琴，以引起学生的重视和兴趣。（3）播放录音，听赏。7、出示有关藏族风情的图片。简介藏族的风土人情，尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生 初步认识西藏，向往西藏。8、听赏多快乐呀多幸福。（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句， 如果学生能把前两句也唱出来就更好。要告诉学生喷呐和喇叭都是藏族 人民常使用的乐器，喇叭不是小号，是类似喷呐和管子的乐器，有的喇 叭甚至有一米多长。（2）学生随着音乐自由地模仿吹奏陵呐、喇叭的姿态，并轻声歌唱。9、小结学生说说本节课的收获。教学反思课时教学设计课题幸福拍手歌教案序号30授课时间年 月曰课型唱歌教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。点难点 教学重重点：用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 难点：续编歌词教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计幸福拍手歌教学过程教学教学集体备课（师生活动）个性化设计环节1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩 固1、从快乐的孩子爱歌唱和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍 手动作。3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几 遍，尤其是第三句“如果幸福就用行动把它表现出来吧！” 一连使用了 七次附点节奏“X. X”，学生难于掌握，需要多加练习。4、在第一段歌词中加入拍手（三处），这是不难做到的，要防止学生只 顾拍手不顾唱歌质量的倾向（例如大声喊叫、附点节奏唱不出来、歌词 含糊不清等），要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上拍手，就更好 听了。5、引导学生注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作。课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，不一定都将 它们编进去，可只唱四段歌词结束，最多别超过六段，而且最后一段歌 词最好与第一段歌词相同，以突出幸福拍手的主题。6、小结学生说说本节课的收获。教学反思课时教学设计课题幸福拍手歌教案序号31授课时间年 月 日课型复习教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2、能随音乐的节拍自如地表演动作。点难点 教学重重点：复习歌曲幸福拍手歌 难点：节奏教学准备教材、录音机、琴板竹设幸福拍手歌计教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学生练习3、复 习巩 固一、组织教学，准备上课。二、复习歌曲幸福拍手歌1、初听歌曲幸福拍手歌感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 局部。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7、为歌曲设计伴奏三、小结教学反思课时教学设计课题音乐活动“化妆舞会”教案序号32授课时间年 月日课型活动教学目标1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的 五首歌曲。2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、协调能力。3、能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。4、激发学生在动作设计方面的创造力。点难点 教学重重点：全面复习本课和前儿课所教的五首歌曲 难点：激发学生在动作设计方面的创造力教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计音乐活动“化妆舞会”教学过程教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩 固一、组织教学，准备上课。二、复习歌曲小动物在唱歌1、初听歌曲小动物在唱歌感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 局部。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7、为歌曲设计伴奏三、小结教学反思教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩 固1、播放云的伴奏带，教师与学生中的骨干分子领先起舞，一组学 生用打击乐器奏出三拍子的节奏型，（如“X X X”、“X X X X”等）使学 生易于听辨。2、其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿， 感受到三拍子的韵律。3、播放快乐的孩子爱歌唱的伴奏带，可由教师和局部学生领先起 舞，一组学生用打击乐器奏出四拍子的节奏型（如“X X X X X"、“X X X X X X X”等）。其他学生陆续加入，教师要提示换了一种节拍。4、播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，学生们可随音乐自由表演，或骑 马，或打猎，或群舞。5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。6、幸福拍手歌，学生们可边唱边舞，可相互拍手，可相对拍肩，动 作可以多样，不一定全班统一。7、小结学生说说本节课的收获。教学反思课时教学设计课题藏猫猫教案序号33授课时间年 月日课型唱歌教学目标1、有表情地演唱歌曲藏猫猫。2、背唱歌曲藏猫猫。点难点 教学重重点：有表情地演唱歌曲藏猫猫 难点：背唱歌曲藏猫猫教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计臧猫猫教学过程教学集体备课（师生活动）个性化设计环节学新 学陈 复巩 L习课 乙肝习 以习固1、导人新课：可以请几名学生做一个藏猫猫的游戏。2、教学范唱，请同学评价。3、教师分乐句教唱歌曲。4、启发学生有感情地演唱歌曲。(1)第14小节用有弹性的声音演唱。(2)第58小节用连贯声音演曲。(3)唱好第12小节的八分休止符。(4)第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。(5)束句要唱准一拍，不要拖。5、启发学生创编动作并演唱歌曲。6、小结学生说说本节课的收获。教学反思课时教学设计课题藏猫猫教案序号34授课时间年 月 日课型复习教学目标1、复习歌曲藏猫猫。2、背唱歌曲藏猫猫。点难点 教学重重点：复习歌曲藏猫猫 难点：音乐情绪教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计藏猫猫教学过程教学集体备课（师生活动）个性化设计环节1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩 固一、组织教学，准备上课。二、复习歌曲藏猫猫1、初听歌曲藏猫猫感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 局部。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7、为歌曲设计伴奏三、小结教学反思课时教学设计课题数蛤蟆教案序号35授课时间年 月曰课型唱歌教学目标1、学会唱歌曲数蛤蟆。2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。点难点 教学重重点：学唱歌曲数蛤蟆 难点：为歌曲创编歌词教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计数蛤蟆教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学生练习3、复 习巩 固1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍数蛤蟆内容，并播放歌剧片段， 让学生深刻感受歌曲的意境。3、播放范唱录音或教师范唱。4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准 附点音符、十六分音符以及重音的位置。5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一 个声部唱一个声部。7、教师可将全班分为两个局部，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。9、组织学生表演唱，并作评价。10、小结：学生说说本节课的收获。教学反思课时教学设计课题数蛤蟆教案序号36授课时间年 月曰课型复习教学目标1、复习歌曲数蛤蟆。2、为歌曲创编歌词。点难点 教学重重点：复习歌曲数蛤蟆 难点：音乐风格教学准备教材、录音机、琴板书设数蛤蟆计教学过程教学 环节集体备课（师生活动）个性化设计1、学 习新 课2、学 生练 习3、复 习巩 固一、组织教学，准备上课。二、复习歌曲数蛤蟆1、初听歌曲数蛤蟆感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏 局部。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的 分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7、为歌曲设计伴奏三、小结教学反思小蚂蚁教学目标：1 .要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、 互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2 .通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和 专心听音乐的习惯。3 .通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文 明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教材分析：歌曲小蚂蚁，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道 它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生 也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成, 反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前的蚂蚁资料等。教学过程：1 .组织教学。（1）让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左 右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2 .导入新课。（提前让学生关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料 准备，教师就可以提问。）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？ ”学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作：蚂蚊见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂 蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树I'.;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神：蚂蚁的种类很多； 蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（表达蚂蚁讲文明、懂礼貌）。课时教学设计第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（表达蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（表达人多力量大，齐心协力、合作精神）。课题歌表演：小动物唱歌教案序号15授课时间年 月 日课型新授教学目标进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中，通过 歌表演活动，开展学生的创造能力和表演能力。点难点教 学重重点：理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中难点：开展学生的创造能力和表演能力教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计歌表演：小动物唱歌边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。 然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方 面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从 而激发学生学习歌曲的兴趣。）3 .听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演 一遍。听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句 （教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同 的特点。4 .朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5 .填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6 .做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙， 采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7 .表现歌曲。提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教 师先给学生用比照的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然 后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能因 为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样， 选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和 力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择 一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比拟好，然后集体拍手或踏步唱一遍。8 .跳集体邀请舞。让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里 外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分表达学生的参与性 和主体性。9 .老师简单总结活动情况。提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什 么？表演了什么？或受到了什么教育等），学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、 善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。音乐夏令营教学目标：1 .能够在活动中对本学期所学的歌曲熟练地进行演唱。2 .生动活泼的表演本学期所学的歌表演。3 .主动积极的参与音乐表演活动，自信有表情的当众表演。教学重点：学会唱新朋友，老朋友教学难点：让学生在游戏中对本册所学的内容进行复习和表演教学准备：CAI课件、动物头饰教学过程：一、情景导入跳一跳律动在暑假里拍手进教室师：同学们，暑假到了，你们平时在暑假里最喜欢干什么呀？（生I可答）是的，今天我就和大 家一起去参加一个音乐夏令营好吗？但是要成为夏令营的营员必须学会他们的营歌，你们可以吗？ 下面我们来听听吧！二、导学铺垫.学唱歌曲：（1） 师：来到夏令营的每一位同学呀都是朋友，在这里你可以认识很多的新朋友，老 朋友，所以我们的营歌就是新朋友，老朋友，你们听夏令营的小导游在用歌声 欢迎你们呢。（听歌曲，熟悉旋律）你们愿意和他一起把歌学会吗？那就和他一起念吧！（念歌词一遍）（3）歌词接龙游戏，看谁记得快！（4）师：每组派一位同学上台来当小老师，每人教一句，看那组教得好，我们就推荐 他当组长！（5） 听歌跟唱两遍2.演唱歌曲：（6） 师：同学们你们现在学会了营歌吗？好！就让我们唱着歌儿和小导游上路吧！（7