2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试题-附解析.docx

函也是K-M邹粗搦 中以物妙 0裁 (画凶)栏2019年小学教师资格考试教育教学知识与能力提升训练试题 附解析考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密时线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威2、以一定的课程观为指导,制定课程标准，选择和组织课程内容。预设学习活动方式（）。A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计3、反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。A.恐惧症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症4、教育具有自身开展的规律，在某些方面不一一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的 哪一-特征（）°A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，屡次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）oA.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略6、基础教育课程改革纲要规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（）oA、小学一年级至高中B、小学三年级至高中C、小学五年级至高中D、初中一年级至高中7、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要表达 的教学原那么是（）。A、启发性原那么B、直观性原那么C、循序渐进原那么D、因材施教原那么8、苏联教育家赞可夫倡导的是（）。A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论9、表达家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（）。A.题型计划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标1（）、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在表达教育理念，实 现与人功能。在课程分类中，这属于（）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程11、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业；如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比拟简单，知识比拟生活化，就可以设计口头作业。这表达了教师布置作业的（）。A.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性12、张老师对匆匆一课进行教学设计时，将“体会时间的珍贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于（）°A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标13、最早在大学里讲授教育学的学者是（）。A.梅伊曼B.赫尔巴特C洛克D.康德14、按照美国学者占德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领略的课程I）.运作的课程15、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又注重（兀A学生自主B教师主导C教学相长D因材施教16、在小学数学教科书中，统计与概率，这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关 键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。A、单一式B、直线式C、螺旋式D、活动式17、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学费源属于（）。A.教材B.教案C.教参D.教科书18、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步 奖”。这种评价属于（）。A相对性评价B绝对性评价C个体内差异评价D终结性评价19、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种 方法属于（）。A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法20、班主任有效工作的前提是（）。A、选好班干部B、组织培育班集体C、了解研究学生D、做好思想品德教育工作得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、简述影响个体开展的主要因素。2、简述检索文献需遵循的基本要求。3、简述课堂纪律的类型。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、我是初二（3）班的班主任，有天我收到班上学习较差同学的封信。信上说.您知道吗? 我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。”看了信，我内 心久久不能平静，我们扪心自问：我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗？.反 思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢笔， 一个足球，一张奖状。我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么？想不到大家都选择 了奖状。于是我说：“那好，如果你们想要奖状。可以根据自己的特长，想想自己在哪方面努 力就可以得到它，请你们写下来。”开始他们有些茫然。在我的一再鼓励下和启发下.他们各自 写了自己的长处。接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处。密力表现自己，果然，“每 月一评”发奖那天，他们各自得到了 “讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健 将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使他们 在卜个月能够得到''月明星”的称号，我对他们提出进一步的要求：“讲故事能手”要写一篇 班级同学故事一那么，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。“劳动标兵” 要为班上展开的义务劳动筹划个活动计划。“体育健将”要给大家讲一那么体育运动规那么。” “电 脑高手”要给全班同学培训一次“电脑常用英语单词”。于是，原来这些不肯读书，不爱写作， 不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了.各科老师也发现，他们学习比以前认真多了， 成绩也有了较大提高。（1）该班主任贯彻了哪些主要的德育原那么？结合材料加以分析。（2）该班主任采用了哪些主要的德育方法？结合材料加以分析。2、肖老师是五年级的教学老师，为了提高作文批改的反应效果，他问同学们：“大家喜欢用什 么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平， 绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！老师，您用绿色给我们 批改作业吧！” “好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X” “不喜欢！ ”从那 以后，肖老师一直坚持用绿色批改作业，且不用X',改用？'和批语，这一绿色批改起了 不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了 显著的提高。问题：<1）请对肖老师的做法做出评析（2）谈谈教师批改昨夜的基本要求得分评卷入五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）1、请认真阅读以下材料，并按要求作答。The natural worldInsectsLook and learn第3页共Look and say What is it?It is.请根据上述材料完成以下任务：（1）件数英语儿歌的特点。（2）如指导小学生学生，试拟定教学目标。（3）根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、D2、D3、D4、I）5、【答案】A。专家解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中 重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。此题采取屡次重复背诵学习内 容的方式便于学生记诵。6、B7、答案D解析因材施教原贝是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差异 的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最正确的开展。题干中“老师在课堂上有意让学习成绩 较差的同学回答了一个简单的问题”是根据成绩较差同学的情况进行有差异的教学，遵循了因 材施教原那么。故正确答案为I）。8、C9、A10、B11、A12、【解析】1）0体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标。13、D14、I）15、D16、C17、【解析】Ao教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、 参考书、活动指导书以及各种视听材料。题干所描述的教学资源属于教材。18、C19、B20、C二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：影响个体开展的因素主要有四个：（1）遗传素质及其在人的身心开展中的作用：（2）环境及其在人的身心开展中的作用；（3）学校教育及其在人的身心开展中的作用：（4）个体主观能动性。2、答案如下：（1）检阅要全面，即全面性；(2)检阅要认真细致，即准确性；(3)勤于积累;(4)善于思索。3、答案如下：(1)教师促成的纪律。指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好 的集体结构。(2)集体促成的纪律。指由群体压力而形成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会 化方面起着越来越大的作用。(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度注意, 使他对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准那么时，自律就出 现了。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：(1)该班主任主要贯彻了以下德育原那么：疏导原那么。该原那么是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学 生的主动性，使他们积极向上。该班主任发现后进生更喜欢奖状后，因势利导，鼓励和启发学 生写下并发挥自己的长处，努力表现自己，最终使学生通过自己的努力都得到了奖状表达了对 疏导原那么的运用。因材施教原那么。该原那么是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品 德开展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。该班主任在收到学生的信 后，考虑到学生对奖状的需求和实际开展情况，鼓励学生在自己擅长的领域表现自己，并给学 生布置不同的任务以激励他们不断进步表达了对该原那么的运用。依靠积极因素，克服消极因素的原那么。该原那么是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发 扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以到达长善救失的目的。 班主任客观看待学生的优点和缺乏，创造条件，将后进生学习的积极性调动了起来，启发学生 克服缺点，发扬优点表达了对该原那么的运用。集体教育和个别教育相结合原那么。该原那么是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学 生热爱集体，并依靠集体教rr每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发 展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。班主任通过对进步的学生提出进一步的要求来 促进全班学生的共同开展表达了这一点。尊重信任学生与严格要求学生相结合的原那么。该原那么是指在德育过程中，教育者既要尊重 信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化 为学生的自觉行动。该班主任在对后进生的教育中，既做到了尊重学生，又从学生的年龄特征 和品德开展状况出发，提出了适度的要求表达了对该原那么的运用。(2)该班主任主要使用了以下德育方法：实际锻炼法。实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想, 增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。班主任鼓励学生表现自己，并对学生提出 各种活动要求表达的是对实际锻炼法的运用。品德评价法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否认的评价而予以激励或抑制，促 使其品德健康形成和开展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。班主任为进步 的学生颁发奖状，鼓励他们获得“月明星”的称号表达的是对品德评价法的运用。说服教育法。说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的 德育方法。这是一种坚持止面理论教育和正面思想引导，增强区分是非能力，促进道德开展的 重要方法。班主任利用后进生对奖状的渴望，鼓励、引导学生发挥优势，努力表现自己，从而 提高成绩表达了对该方法的运用。自我教育法。自我教育法即个人修券法，是指学生在教育者的引导和启发下，根据道德教 育的目的和要求，在自我意识的基础上产生积极进取之心，经过自觉学习、自我反思和自我教 育能力，不断完善自身品德的方法。班主任通过奖状激发学生自我教育的愿望，培养了学生的 自我教育能力，使学生通i±自己的不断努力取得了较大的进步表达的是自我教育法。（考生结合 材料加以分析，言之有理即可）2、答案如下：肖老师的做法表达了新课改的学生观、教学观、教师观，尊重了学生的主体地位，值得赞赏。（1）从学生观的角度来说，表达了新课改“学生是独立意义的人”，“学生是开展的人” 的学生观。“学生是独立意义的人”主要表达在：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移， 二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色，尊 重了学生的意见和学生的主体地位。“学生是开展的人”主要表达在：一是学生是开展的人，二是学生处于开展过程中，三是学 生具有巨大的开展潜能。肖老师巧妙的用“？”这一具有开展性思维的方式来对学生进行评价。（2）从教学观的角度来说，表达了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学 观。（3）从教师观的角度来说，表达了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）1、略页共5页