教师运用信息技术如何利用信息技术激发学生的学习兴趣.docx

教师运用信息技术如何利用信息技术激发学生的学习兴趣一、利用信息技术，激发学习兴趣兴趣能使学生萌发强烈的求知欲望，直接调动学生学习 的积极性。因此在课堂教学中，教师要根据教材的要求，运 用信息技术展示一些与教材相关的内容，创造丰富的教学情 境，满足学生的好奇心，吸引学生的注意力，激发学生思维 的主动性和积极性，以此来引发学生学习兴趣。如秋天的 图画一文描写秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画” 色彩的美丽，想象秋天的图画，来表达的喜爱与赞美的情感。 因此教师可以运用信息技术制作声像并茂的电脑课件，向学 生来展示，在学生兴致盎然之时，设问：此情此景该用什么 语言来表达呢？这样就激发了学生学习的兴趣。二、利用信息技术，培养质疑运动信息技术就能更好的培养学生的质疑能力。如教学 挑山工一课时，可以运用信息技术制作一幅图：“矮个 子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土 布褂子中间露出鲜红的背心”；“扁担一头拴着几张木凳子， 另一头捆着五六个青皮西瓜”。教师先指导学生仔细观察这 幅图，再引导学生有感情地朗读课文中描写这一局部情节， 边读边想。读后学生纷纷举手提出疑问：为什么挑山工身担 重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢呢？挑 山工“不声不响”、“悄悄，走到前头，他当时是怎么想的？ 请同学们再读课文后结合当时的情境进行这样的设想：游人 是来游览的，哪里好玩就在哪里停，目标散乱；挑山工有任 务，要按时把货物送到山顶，目标专一，所以得一个劲儿往 前走通过这样的质疑学生揭示了一个意味深长的哲理：无论 做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地的做下 去，就一定能到达目的。三、利用信息技术，突破教学难点对课堂教学难点更深入的理解和准确的掌握。利用信息 技术能为学生展示多方位、多角度、多层次的观察空间，创 造真实的情境，让学生凭着真切的形象去感受、体验比拟抽 象的事物，从而突破教学难点，这样才能有效的提高教学质 量、教学效果。如教学海上日出一课，文章中有时太阳 走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我 就只看见一片灿烂的亮光。这一段也是教学难点。如何才能 够突破和解决教学的难点呢？我们可以利用信息技术观看 一些动感连续的画面了解海上日出的过程和景色，体会日出 时的伟大奇观。学生看着这一幅幅生动直观的画面，听着教 师动情的朗读，深刻领悟了教学内容，突破了教学难点。